韩雪梅的实践中,绝大多数孩子也都严谨而轻松地对待性教育课程。
3月10日下午,北京同心实验小学的性教育课照常开始。五年级一班班主任卢新晨要开讲“月经和遗精”。
“女孩子第二性征最显著的标志是什么?”
瞬间,十几只小手举起来,“腋毛!”“错了,再想想。”“是月经!”
面对“你们谁见过带血的卫生巾”的问题,十几个女生毫不犹豫地举起了手;而当卢老师将卫生巾画在黑板上时,后排的一个男生笑着大喊,“老师,你这也画得太丑了!”
“月经是很正常的,不脏,不恶心,我们应该怎么看待它?”当卢新晨问出这句话时,孩子们整齐地大喊出了:“不怕!”
韩雪梅告诉中国青年报·中青在线记者,如果是首次上课,听到“阴茎”“阴道”这些词时,一年级的孩子能齐刷刷地读出来,反倒是五年级的孩子可能会低头翻书,甚至有孩子课前跑来问老师,这节课的内容是不是不能讲。
“我们要帮孩子树立起科学的观念,性的知识和生病、排泄一样,都是正常生理反应,不值得羞耻,这才能帮助他们树立正确三观。”北京林业大学(分数线,专业设置)副教授、性学家方刚表示,北师大《珍爱生命》读本在这方面并无不妥。整体上看,“是小学阶段最好的性教育读本”。
韩雪梅6岁的女儿也是这套读本的忠实读者。读完整整11本书,孩子最好奇的问题是,“妈妈,那么小的子宫怎么能装下这么大的我啊。”
她没预料到网友认为读本会带坏孩子。当有16年性教育经验的一线讲师胡萍指责《珍爱生命》盲目模仿西方,脱离实践,会给孩子造成心理阴影,是“隐性性伤害”的时候,韩雪梅被气得啜泣,一晚上睡不着觉。
胡萍表示,性教育要讲究“优雅”和“审美”。《珍爱生命》中出现的“插入”“高潮”“性交”等词语超越了小学生的认知规律,只会惊吓到他们,直白的生殖器官图片也没有必要。
她提出了许多具体问题。比如二年级下册展示了父母裸体相拥进行性交从而生育的场面,过于细致的描绘会提前唤醒孩子的性认知,激起模仿;五六年级谈到了同性恋的内容,青春期的孩子恰巧在“同性性行为”阶段,讲同性恋可能让他们陷入自我怀疑而焦虑。
《珍爱生命》的编委、华中师范大学(分数线,专业设置)性学教授彭晓辉毫不客气地反对胡萍这种观点,“完全在迎合和代表部分保守家长们的需求”。
在他的学术认知中,同性恋是先天决定的,也没听说青春期会有“同性性行为”阶段。反倒是很多同性恋因为压力缺乏疏导,会在中小学阶段展现出情绪甚至精神问题。
周五下午,北京同心实验小学,一名男生大喊着:“三八妇女节就是处女膜撕裂变成女人的日子。”
这个孩子承认,信息的来源是“每周末都会看的一些网站”。
卢新晨曾有意调查这些不良信息的来源,结果令他大吃一惊:这些五年级的孩子会传阅黄色电影,上黄色网站,在玩游戏时接触到色情广告,甚至从长辈那里听到黄段子。
真正危险的性信息无处不在。曾有二年级的孩子问韩雪梅同性恋是什么,还有四年级的小男孩问她嫖娼的问题。面对五花八门的社会新闻,以及同居、裸露、未婚先孕的镜头和肆意美化的耽美文化,她认为正规性教育是抵御它们的唯一办法。
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