国际教育火热原因探析 海外学校衔接回国教育
课程为衔接回国教育而设
各国家所办的海外子女学校都有其课程特点，大部分都是为了衔接回国教育设置的，但常要配合当地国的环境开设“校本课程”，也就是其母国的课程标准外，将教育延伸和衔接当地国的日常生活所开的课程。例如：普通小学一年级所学的数学范围，通常为100以内加减法，但有些国家货币币值较低，买一个小物品就要一两千当地货币，所以不少学校在数学教育上，就要配合当地环境做教学调整，使所学能实用，否则小学生到二、三年级之前仍无法适应当地最简易的购物环节。有些则开设宗教介绍课程（如中东和东南亚地区），让学生
懂得尊重不同信仰和不同种族的人民，能了解当地居民的日常生活和信仰是如何贴近，避免因无知而去冒犯他人或歧视对方。
海外办学所在国家对于海外学校的课程设置管理，一般比较弹性宽松，基本上尊重各国的教育体制，但通常都要求每周课程中加上所在国的基础语言，以帮助学生和当地人民沟通，在生活中便利；作为世界通用语言，英语教育更不可少，因此海外学校常常是三语教学（本国母语、英文、加上当地国语文），对学生非常有挑战性，但多元文化教育也突显海外学校教育的丰富度，使学生更深层体验异国文化。
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