美、英、加、德、法、澳等国家在海外开办国际学校已有70年时间;日本在海外工作人员有130万,创办了近100所“日本人学校”,注册学生人数已超过21000余人,并派遣1140名教师支持其海外国民教育,至今距创办第一所海外日本人学校已经有50年历史;韩国企业在海外的侨民将近600万,也在各国大举兴办海外韩国人学校,迄今也将近有40年。这些海外学校基本从幼儿园、小学到初中阶段,也有些直办到高中,建有完整的升学衔接体系,服务其长驻海外的公民,在全力工作时,免去子女教育后顾之忧。
上述各个国家都很关注其海外子女学校,除了政策积极扶持外,当各国领导人在访问其他国家时,必定会安排(本人或夫人)探望其海外子女学校,作为关怀海外国民家庭的象征,也宣扬其本国重视教育投入,注重下一代的未来。
学校校长和师资最重要
因为各国海外子女学校的类型不同,所以办学形态和师资队伍也有所差别。美、加与英国国际学校是由董事会管理,自由聘任来自不同国家的校长和教师。因其生源相当多元化,教师也可能来自多个不同英语系的国家。一般而言,一聘两年,可以续聘,但英、美国际学校的教师流动性每年更换率常达30%-35%,管理不容易,这些教师和学校的关系是属于工作合同制度。赴英、美国际学校任教的教师,一般都是怀着对海外文化有羡慕和学习的心态而出国,留任时间较短,但是也因教师间流动很多,常见有不少的这类型教师,在非洲、欧洲、亚洲、中南美洲都任教过,无形之中带给学校很丰富的国际文化视野。
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