第三届北京教育论坛：研讨创新型人才培养问题

来源:现代教育报 2016-11-08 08:23 / 海峡都市报电子版

　　当天，与会人员围绕为什么要培养创新型人才，如何培养等方面进行了研讨。

创新能力是核心素养的核心

　　创新是当下最关注的话题之一。创新型人才被视为当今世界最重要的战略资源。未来需要的创新型人才是能够适应乃至引领新工业革命的人才，而我国的教育发展方式在很大程度上仍以适应传统工业革命为主要特征。推动教育创新，把重心转移到培养创新型人才上成为一件紧迫的事情。

　　什么是创新？在中科院院士、中国科协副主席、国家自然科学基金委员会副主任沈岩看来，创新是新的方式、方法，“创新并不是目的，创新的目的是驱动发展，而非标新立异。”华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微认为，创新不完全靠灵感和直觉，而靠想象和创意，靠有意无意的感受、体悟和积累，“或者说创新要从奠基开始”。所谓“奠基”，杨小微解释道，就是从孩子终身学习与发展的视角考虑促进他们最为基本和基础的素质发展，为他们接受后续“各显其长”的专业教育或者“精雕细刻”式的职业教育，提供几近“无限”的发展可能性。

　　由此可见创新的重要性。在各国的核心素养框架中，记者发现创新能力无疑成为重要的核心素养之一。前不久发布的《中国学生发展核心素养》中包括了人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养；2005年欧盟发布的核心素养框架中也强调了主动与创新意识的重要性；美国21世纪学习框架分为学生学习效果和支持系统两个层次，学习效果包括21世纪能力及核心科目和21世纪主题，21世纪能力的第一类能力就是学习和创新能力；日本和新加坡的核心能力（素养）中也道出了批判的思考力（创新思维）的重要性。

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