替代并没有那么简单。很可能的一种结局是:并行。原来的考试不取消,加上新出来的9种考试,那将变成20多种考试。另外还有PETS五个等级考试和国才五个等级考试(国际人才考试)。这些考试都是通用性,内容重复,只是名称不一,这将给教学和用人单位带来极大的混乱。
第二,退一步来说,即使能替代,但替代得了吗?因为这两种考试不是同一性质的。前者是一种教学性考试,如高考是高中生完成学业,为进入大学而必须参加的,大学英语四级考试是大学生在完成大学英语教学后要求参加的。但九级考试,严格意义上是水平考试,是自愿性的,把水平考试变成强制性的,在全国推,其理论依据和现实依据何在?
量表还是考试
九级开发者声称九级考试体系是和国际接轨的。《欧洲共同语言参考框架》(简称《欧框》)确实研发了六个能力等级的量表,然而他们并没有去开发“相对应的等级考试”。按照欧洲理事会的力量,他们完全可以去开发六个等级考试,为欧洲理事会带来巨大的财政来源,但他们没有去开发。同理,托福和雅思也有内部的能力等级量表,但他们的常用考试就一两个。作为国际著名的语言测试权威机构,英语又是他们母语,他们完全可以开发九级甚至更多的和英语能力对应的考试,但他们为什么没有?
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