“多数家长似乎认同这样的逻辑链:要让孩子获得优质教育资源,通过获得好的教育,继而让孩子成为升学的胜利者,完成阶层的上升。但由于优质教育的相对稀缺性,所以家长们为了‘卡位’,不得不让孩子参加培训,加入各种‘教育竞赛’。”文军说。
吴遵民表示,当前民办培训机构的火爆已经证明,减负光靠教育部门的文件和规定还远远不够,而出现搞超前学习、套路应试,甚至介入民办中小学招生环节的培训机构,更是教育界需要关注的新动向。如任由其超常规发展,将会使更多家长跌落其布下的压力“圈套”,学校正常教学也会受其干扰,最终受害的还是学生。
缺位与越位:多少家长成“助教”
家长主要职责应是照顾孩子的生活起居,做好孩子的道德表率,在家庭中发挥学校教育的正向延伸作用。“必须厘清责任,学校的归学校,家庭的归家庭,两方教育互补所缺,否则只会苦了家长,误了孩子。”
有家长在接受记者采访时说,现在学校布置的文化课作业少了,但手工、绘画、制作等任务却多了起来,一些“作业”凭孩子的力量难以完成,需要家长的全力投入甚至是亲力亲为。
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