童小军对澎湃新闻称，一般而言，有着长期性、重复性、恃强凌弱等特点的，就可以被认定为欺凌。在他看来，即便没有以上特点，只要一个事件对被卷入其中的孩子造成了伤害，同样应该被认为是一次欺凌事件。“欺凌行为可以是偶发的，也不一定有持强凌弱这一特征。比如学习成绩好的，受老师喜欢的学生也会遭遇同学的欺负。” 童小军认为，通常情况下，那些不合群，表现得更另类一些的孩子，更容易受到同伴的欺凌。

　　童小军称，校园欺凌行为与孩子的青春期发展有着密切的关系。“进入青春期后，孩子的自我意识进一步萌发，有了获得认可的迫切需要。这种需求以及无限的精力，会促使其做出一些过分的行为，而这一时期孩子的智力水平、判断能力、道德水准等又无法有效地约束他。”因此，校园欺凌通常发生在小学高年级、初中，及高中低年级。“高中发生的校园欺凌事件其实并不多，因为这个年龄阶段的孩子对其行为及后果已经有了明确的认识。”

　　童小军认为，校园欺凌和孩子的自然成长有关，很难完全避免。

孩子欺凌别人，家长需担责

　　在校园欺凌中，其实双方都是受害者，都需要专业人士的帮助。“被欺凌的孩子需要从伤害中恢复过来，走出阴影。而实施欺凌的孩子则需要被矫正，被告知行为的规范规则，了解哪些行为是可以做的，哪些则是被禁止的，以及如何处理同伴之间的关系等。”童小军说，有研究表明，实施欺凌的孩子，其成年出现犯罪行为的几率往往较其他孩子更高。

　　北京青少年法律援助与研究中心认为，不论是何种校园伤害事故，及时、友好、妥善处理都是对孩子权益的最好保护。从加害方来说，父母要及时教育好自己的孩子，父母和孩子共同向受到伤害的孩子真诚道歉，反思并改正自己的过错。加害方其实可能本身也是家庭暴力、校园暴力的受害者，在要求其对自己的行为承担责任的同时，也要对其进行心理干预，帮助他形成同理心，意识到自己的欺凌行为给他人造成的痛苦，并且学会如何控制自己的情绪。

　　如果发生欺凌行为，给其他同学造成了身体和精神上的伤害，可以根据我国《侵权责任法》的相关规定来承担责任。我国《侵权责任法》第三十二条规定无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。根据前述规定，孩子给欺凌他人，造成他人损害的，家长需要承担责任。

　　在学校的责任方面，《侵权责任法》第三十八条规定了无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任，第三十九条则规定了限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。

处理欺凌要尊重孩子的意见

　　遇到校园欺凌该怎么办？

　　北京青少年法律援助与研究中心认为，作为家长，如果发现孩子确实遇到了欺凌，首先要做到的就是在情感上给予孩子充分的支持，理解并接纳孩子表现出的情绪，切忌使用“你怎么这么没用”“为什么就欺负你一个人”等语言，给孩子造成再次伤害。其次，在发现孩子受到欺凌时，也不能一味要求孩子进行忍让，因为欺凌可能是重复性的，很容易让孩子陷入经常遭受欺凌的境地。家长要明确态度，可以找学校和老师对此进行协调，对欺凌者进行严肃的教育。在此过程中应注意沟通的方式和方法，家长的稳定状态对于事件的解决至关重要。家长的态度对孩子影响深刻，应当理性引导孩子分析事件的原因，并且想办法与孩子共同处理该问题。

　　该中心认为，在遭遇校园欺凌时，可以为了保护自身权利而实施适当的防卫措施，但是不建议在被欺凌之后对他人实施打击报复。正当防卫，指对正在进行不法侵害行为的人，而采取的制止不法侵害的行为。当孩子受到欺凌侵害时，适当的防卫措施可以保护孩子自身免受对方伤害。但是对于之后的打击报复行为，则可能导致自己的孩子演变成为一个欺凌者，也可能导致孩子卷入司法纠纷之中。