当下,全国不少地方都进入九年一贯制学校发展新时期,2001年下发的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出,“有条件的地方,可以实行九年一贯制”。党的十八届三中全会后,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,“义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯制对口招生”。该文件的出台,更为九年一贯制学校的发展提供了政策支撑。
目前,九年一贯制学校已是许多城市义务教育阶段办学的热门趋势。北京市六区有80所九年一贯制学校;成都有195所,占全市义务教育阶段学校总数的20%以上。
在小升初的时候,这些学校的学生原则上整体直升本校,大大缓解了学生小升初择校的压力。然而,也有一些九年一贯制学校存在难以真正“一贯”起来的难题。
“九年一贯制学校的争议较大,因为它利弊都有。”于建说,从1984年上海启动建设九年一贯制学校以来,关于其争议一直存在。
记者在采访中发现,有利于教育均衡和公平、有效缓解择校热、减少办学成本、利于课程改革的一体化、连续性好,有利于学生的个性特长发展和学校特色发展等,是九年一贯制学校公认的优点。
“基于九年一贯制学校办学优势,也为学生更好发展,办好九年一贯制学校是成都当前深化教育改革的重要内容。”成都市教育局普教一处副处长敬仕勇说。
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