本科生培养环节如何凸显“双创”
如此，创新创业教育和专业教育“两张皮”才能拧成“一股绳”，实现水乳交融。
4天时间，张强从甘肃到陕西，再到四川，行程达几千公里；作了3场双创辅导能力培训，共计上千名师生参与。“双创教育的跨省和跨高校传播，是秉承了多学科对话的开放性思维模式，也是必然发展趋势。我们针对不同地区高校不同层面的双创教育问题，进行教育教学理论和实践探索，助推双创教育形成开放共享的生态圈。”全国大学生创新创业投资服务联盟副秘书长张强表示。
如何为双创教育提供更多优秀素材？吉林省教育厅高教处处长宋辉建言：“创建双创教育课程优质资源库，并将典型大学生双创案例作为一项重要内容，以项目代入法让大学生更乐于接受双创教育。”
“要加强双创教育通识课程和优质课程信息化建设，推出和推广双创在线开放课程，推行线上线下相结合的混合式教学模式，建立双创在线开放课程学习认证和学分认定制度。”教育部高教司理工处调研员侯永峰认为。
创新能力培养需要利己利他的协同
“我现在每天接触的大学生项目非常多，但坦率地说，很多项目缺乏创新。”著名天使投资人俞敏洪犀利地指出。
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