本科生培养环节如何凸显“双创”
“要指导省级进行创新创业支撑平台建设与管理，搭建省级大学生创新创业教育交流平台，形成三级联动管理体系的评价机制，进而充分调动省区市的‘中枢神经’作用。”厦门大学教务处副处长谢火木建言。
此外，督促相关部门实施全过程质量管理，重点解决省级层面质量提升问题，把好“入口关”，也要抓好“过程关”成为推进国创计划的重点。
“可建立全国大创项目平台及大数据分析平台，为省级双创工作评价做好数据准备工作，定期实施工作评价和向公众公布分析报告，既方便集各省双创工作于一体，又能在无形中形成省级间相互比较的平台，相促进，共发展。”参加研讨的专家达成了一定共识。
双创教育和专业教育“拧成一股绳”
通常，人们会认为理工科高校更易出双创人才，但复旦大学教务处处长徐雷有着不同见解：“复旦大学是文理综合性高校，却成就了许多成功的创新创业者。这些创业者中又以文科生为众。如，复星国际董事长郭广昌是学哲学的，绿地控股股份有限公司独董吴晓波是学新闻的。”
这些能够引领行业发展和进步的创新创业者是如何产生的？
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