­　　主持人：寒风中徒步七小时，仓库里打地铺睡四晚，洗澡只能用冷水……上周，华师一附中高二年级1200多名学生，要体验5天这样的艰苦生活。记者了解到，该校这个特色社会实践活动始于1990年，到今年已经坚持了28年。每年的体验内容略有不同，但被老师和学生们称为“上一堂吃苦课”。“吃苦课”的形式引起了网友的热议，在当前这样一个物质高度发达的时代，“吃苦课”还有必要吗？

­　　本期嘉宾：小光、戴先任、张立美

­　　“吃苦课”有助于成长

­　　□小光（评论员）

­　　随着祖国的飞速发展和社会财富的迅速增加，如今，人们普遍富裕了，生活水平也得到了显著的提升。现在，多数地区的学生的学习条件、生活条件，是前几代人做梦都不敢想象的：教室有各种电教设备还有空调，平时手机、平板随身，学校配备体育场、游泳池还有专职的医护人员、心理咨询老师，就连食堂的饭菜也品种齐全营养搭配合理……环境优化到“处处温馨而贴心”的地步了，那么，是不是就能让学生们得到最佳的成长呢？

­　　其实未必，正如古人云：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”营养全面的餐点，不应只有可口的糕点，还应有包括苦涩的苦瓜汤。缺乏了困难的锻炼，缺乏了苦难的磨砺，一味顺风顺水，学生们的成长往往就会缺乏一种坚韧的品格、强健的意志，难以达到最后的成功。唯有意识到“艰难困苦，玉汝于成”，才能在生活水平提高的当代，教育出真正的人才。

­　　“吃苦课”弥补教育短板

­　　□戴先任（职员）

­　　现在的大学生多是“90后”、“00后”，他们多是家中的独生子女，自小没有吃过什么苦，很多还从小就养尊处优，而且现在学生的体质令人担忧，有数据显示，虽然几十年来居民生活水平持续提高，但我国学生的体质却持续下滑，引发了舆论对于“好日子养出弱孩子”的担忧。对学生进行有针对性的“吃苦课”，就是有的放矢，能让被电子产品吸引、变得越来越宅的学生放下手机，投入户外活动中来。“吃苦课”并不只有吃苦体验，而是能苦中有乐，是在补充学生极为欠缺的吃苦耐劳的素质。

­　　华师一附中能将“吃苦课”一上28年，与之形成鲜明反差的是，现在有不少学校出于校园安全考虑，取消了校外实践活动。造成这一现象的原因在于，学校及家长都没能认识到学生健康素养教育和运动技能教育的重要性。自理能力差、欠缺磨炼的孩子们，不仅身体素质令人担忧，还容易缺乏吃苦耐劳、耐心拼搏的优良品质，这容易影响到青少年的健康成长，忽视对孩子的磨砺，将成为学生成长之路上的绊脚石。

­　　不能只把孩子放在温室里进行圈养。“吃苦课”是一种磨砺教育，也是一种素质教育，而这两者恰恰是目前教育的短板。在教育中注入“吃苦”，能为大量“缺钙”的孩子“补钙”。

­　　“吃苦课”要避开形式主义

­　　□张立美（教师）

­　　在物质生活丰富、不愁吃不愁穿的今天，或许很多人一辈子都不可能有寒风中徒步、仓库里打地铺睡觉的生活经历，但学校却让十几岁的中学生过这样的生活，让人无法理解。但是，从教育角度说，中小学开设“吃苦课”非常有必要，这应成为人生成长道路上的一堂必修课，这有利于青少年健康成长。

­　　民间俗语说“穷人的孩子早当家”。中学给中学生开设“吃苦课”，让中学生体验艰苦生活，在这个过程中，可以培养他们艰苦朴素的作风和吃苦耐劳的精神，提高他们独立自主的生活能力、管理能力、发展能力，锻炼他们的坚强意志，磨砺和提升他们的抗挫折能力。而且，可以让他们了解社会，尊重劳动，学会关心和爱护别人，懂得珍惜、回报和感恩，进而锤炼和健全他们的人格。换句话说，学校开设“吃苦课”，实质上是在给学生补人生成长道路上的一堂必修课，是对学生真正的爱。毕竟每一个孩子最终都要离开父母的怀抱，独自走上社会，不可能一辈子都在“温室中圈养”。

­　　当然，中小学校开设“吃苦课”，开展吃苦教育，也要避免和防止走入误区，不能搞形式主义，不要把吃糠咽菜与吃苦教育画等号；更不能把上“吃苦课”简单地等同于人为设置障碍肆意地“虐”学生，对学生进行肉体和精神的折磨，吃苦教育必须与学生的年龄、心理相适应，按部就班进行。而且，“吃苦课”要融入中小学生的日常生活之中，凡是孩子自己能做到的事，都应该让他们自己独立去完成，应成为最基本的“吃苦课”。