业内专家近期指出：“远程直播上课不可能走很远”
技术重构生产要素
尽管直播在教育领域如火如荼，且直播已被验证是最有效的收费方式。但也有在线教育的从业者提出直播“只是一个工具，不可能成为解决一切的救命稻草”的观点。
观点持有者是早道网校创始人杨海斌。他解释道，在线教育的利润一定是来自于学员的续报和转介绍，而好的效果和服务保障，是口碑的基础。这不只是靠直播这种上课形式，或者有了很好的内容支撑就能做到的，需要靠一个生态体系去运作。
也有不少人期待，如果将远程直播教学模式引入学校课堂，尤其是三四线城市的学校课堂，那当地的学生也能接受跟一线城市相同的优质教育。
但北京大学教育学院副教授、数字化阅读实验室主任郭文革直言：“幻想利用技术大规模开展优质教学，无论直播、还是MOOC，都是一种违背常识的想象。因为技术进步的路径不在这里。”
郭文革教授进一步说，技术的重要作用，是重构生产要素。在熊彼得关于创新的论述中，就包含要素组合方式的创新。
国务院参事汤敏也提出自己的观点：差异化的问题是用技术解决不了的。但如能用互联网解决共同的问题，就如使用统一的几套教科书，能让每个老师不需要自己编教材一样，用不同层次的优质互联网资源，来解决不同层次的学生的基本学习需求，让老师们从重复的内容教学中解脱出来，他们就可以花更多精力去关注学生的个性化需要。(本报记者胡晓玲北京报道)
责任编辑：纪玮维
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