家长观察孩子行为特征鉴别宝宝是多动还是顽皮

来源:闽南网 2013-09-05 12:01 / 海峡都市报电子版

　　上课时坐不住，小动作不停，啃指甲、咬铅笔，一节课只能听几分钟，甚至根本不听。在课堂上常常逗惹同学，或大声说话，或离开座位……宝宝是多动，还是顽皮呢？一到开学，就有很多家长向医生咨询有关多动症的问题。

　　篮球比分直播：市儿童医院儿童保健科主任医师黄柏青称，活泼好动是儿童的天性，尤以男孩比较多见。正常顽皮儿童常表现为活泼、好动、调皮、贪玩、好奇心强等，也有主动注意力的分散，因而很容易与多动症混淆，家长须仔细观察其行为特征并进行鉴别。

一看顽皮是否“有始有终”

　　正常顽皮儿童的多动，多出于某种动机，欲达到某个目的，因而其行为动作多呈“有始有终”，是一个完整系统的活动过程。如正常顽皮儿童为了表现自己而不举手就抢先回答老师的问题；看有趣电视节目不但自己能全神贯注，还不许旁人叽叽喳喳，显示有良好的自控能力和动作的完整性。

　　而多动症儿童的多动行为多无目的性，动作杂乱无章，有始无终，并不停地变换花样。如在课堂上一会儿用铅笔、小刀在书桌上乱刻乱画，一会儿又玩文具、咬指甲，或者做鬼脸逗周围同学发笑，甚至在老师讲课时会突然插话、敲桌子、吹口哨，或离开座位在教室里走动，全然不管课堂纪律和对周围同学的干扰，显示出自我控制能力差。

二看特定环境的自我约束

　　正常顽皮儿童在某些特定的环境和条件下能自我约束，自我控制，他们的多动常常表现在课间或操场上，而在教室里大多能安静地听课；而多动症儿童则不分场合，在上课时表现得更为明显。又如正常顽皮的孩子在有外宾或外校老师教学观摩时，大多能遵守课堂纪律、安静听课，而多动症儿童即使被安排在教室前排就座，也还要不停地扭动身体，做小动作，招惹是非。

　　在参加集体活动、做游戏时，正常顽皮儿童都能依次等候，对有危险性的游乐活动有一定的自我保护意识，不会惹是生非。多动症儿童则难以规范自己的行为，在校喜欢招惹是非，欺负小同学、女同学，甚至打架斗殴，参加游乐活动常抢先插队，喜欢爬高、翻越各种栏杆，甚至在行驶的汽车前突然穿越马路，不会游泳也突然下水等，因而其行为常带有危险性和破坏性，易发生意外事故。

三看情感与行为是否异常

　　正常顽皮儿童不伴有情感和行为异常。他们的不良行为经家长和老师的教育诱导，多能得到有效的控制，或要隔一段时间才会重犯。

　　而多动症儿童由于注意障碍，活动过多，冲动任性，学习成绩下降，因而常遭受老师的批评、同学的讥讽鄙视和家长的训斥打骂。但由于自控能力差，他们对来自老师、家长的批评教育，会出现当面承认错误，可事隔不久又会出现旧病复发以致屡教屡犯的情况，从而遭到老师、父母更严厉的批评和惩处，使得他们的自尊心受到伤害，情感更加脆弱，因而容易出现退缩、回避、幻想、孤独、过度补偿、掩饰和否认等行为和情绪异常，这在正常顽皮儿童一般是不存在的。（本网记者陈骏）