清华附中王殿军：多个维度去公平客观评价学生
“我这儿的‘状元’是碰撞的‘撞’”
2014年北京市文科状元孙一先、2013年北京市理科状元朱宸卓都出自清华附中，在如此傲人的高考成绩面前，清华附中的表现却非常低调。
“我不会去宣传状元，他们都是清华附中正常的教育流程中自然涌现的，我也不会因为没有状元就认为附中的教育有问题。”王殿军经常开玩笑说，“我这儿的‘状元’不是奖状的‘状’，而是碰撞的‘撞’，就是撞上谁家算谁家，不能太当回事。”不过，谈到状元，让王殿军高兴的是“我们的状元是非常全面的”。
在清华从教多年，王殿军清楚地知道当前大学生缺少什么：“很多孩子把考上清华北大当作人生目标，进来之后反而失去了动力。”
王殿军曾在清华大学数学系担任过党委书记，每每看到有学生因为成绩不合格而被退学时感到非常痛心。在他看来，问题出在我们的中学教育没有给学生树立远大的目标。因此，他出任清华附中校长后，将“培养大气阳光、素质全面并有特长的学生”作为目标。“一个学校一届好几百个学生，状元就一个两个，上清华北大的也就七八十个，只在学生中占很小的比例。”他说，清华附中追求的是把每一个学生都培养成功。
为此，王殿军进行了一系列教学改革：开发综合素质评价系统，鼓励学生们全面发展：开设大学先修课程，让拔尖学生不要再把精力和时间浪费在毫无意义的重复做题中；举办了创客空间活动，提供设备和实验条件，让学生把自己的创意变成现实，为他们的想象力落地提供平台。
这几年，王殿军最高兴的是看到学生变得越来越有创造力和活力，充满激情和热情。前不久刘延东副总理到清华附中参观创客空间时，看到孩子们的作品和创意也赞不绝口，学生设计的一些实验甚至被天宫二号采纳用作太空实验。
王殿军担任清华附中校长以来，没有去提炼总结“高大上”的教育口号。“过程决定结果，我们把重心放在怎么做教育、怎么为学生提供平台、为学生开设哪些课程上。”王殿军说，“这些都落在学生身上，成为他们的一种素质、一种境界、一种行动，这就是教育理念的具体体现。”
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