不少女性朋友抱怨,许多本来是关心关怀女性的国家政策,到了单位上却落不了地。有的单位依然存在着对女性的“生育警惕”,在入职时要求作出多长时间不生育的 承诺,让育龄女职工对生育产生极大的思想压力。众所周知,孩子从家庭教育中获取的营养,将决定着他们身心的发育和成长。家庭教育缺少“家庭成员”,必然影 响家庭之根的营养培育。
2015 年10月,教育部下发《关于加强家庭教育工作的指导意见》,进一步明确了家庭在家庭教育中的主体责任。不过,如何在家庭教育中强化政府责任还处于探索阶 段,尚有赖于各地的实践经验。从目前来看,各地政府面对家庭教育是重视的,但在具体操作上还缺乏有效的手段,甚至还不是很明确政府在提供家庭教育指导服务 方面应当做什么。
在 笔者看来,政府在家庭教育公共服务体系建设实践中,要注重两个方面的内容:一是如何让有利于女性处理工作与家庭平衡性的政策落地,推动女性在家庭教育中的 重要性达成社会共识,在生育、就业、假期、工作安排、退休等政策得到真正落实。其二是政府提供家庭教育公共服务,应当在如何提高家长个体素质上着力,比如 对子女身体健康如何关心、心理状况如何掌握,如何发现和培养子女的兴趣爱好等,这些都可以有比较具体的培养教育措施,目的就是让家长能够做一个合格的“家 庭教师”。
家 庭是孩子的“第一个课堂”,父母是孩子的“第一任老师”。但这一切成为现实的前提,是“老师”能经常为孩子“上课”,同时“第一任老师”要有合格的“教学 水平”。如何让家庭教育专注于孩子的身体健康、心理健康、人格健全、潜力培养,政府应当有更多作为,在友好政策落地和家庭教育指导服务上多下功夫。
□文/廖德凯
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