海归名校女生在山区支教两年 离开前找好“接班人”补缺
明信片寄来梦想
到汕头红场之后，和赵一蓉想象的不同的地方有很多，“比如，我们这的孩子，我会跟他们说我不是这的人，我是桂林人，回家的时间花掉大半天，他们对这个没有概念 ，会说：‘桂林这么远是不是和水头一样远（旁边的一个镇）？赵一蓉说孩子们并没有距离的概念。
赵一蓉在她支教的第一学期期末时，通过美丽中国联系了几个美国加州大学圣地亚哥分校的大学生，让他们给她的学生寄来了大概50张左右明信片，明信片上写了一些对学生们鼓励，还有他们自己的故事分享。她还邀请她大学的朋友，一个日本和一个印度的朋友亲自到红场希望小学，日本朋友教孩子们折纸，教学生做手工，“学生会意识到日本的文字和我们的很像，长得也像，对世界有多元的认识，更立体形象。”
赵一蓉说孩子们后来跟她分享，印度老师来了之后，发现原来印度人吃饭的方式、生活习俗、食物等和我们有很大差别。“通过这些事情，他们能更加包容，更理解原来有些人和我们不同。原来对美国在哪没有概念，现在至少四个同学告诉我他们想去不同国家读书看看风俗文化，希望学好英语。”
除此之外，赵一蓉也特别注意了解每一个孩子，甚至他们的家庭。比如有一个男生，他自己的成绩、学习基础比较好，赵一蓉在了解完他们家庭情况后，鼓励他的家人支持他继续读书，争取在学业生涯上走得更远。
赵一蓉也会让学生们谈谈梦想，“比如有些人想当老师科学家医生，这些非常好，但想做到这些必须有充分的教育储备。也有一些人梦想当厨师裁缝，也很好，教育最大的意义在于能够给你思考和选择的机会。”
有蚊子老鼠，也有感动
初入山区，赵一蓉感觉基本生活没问题，但会遇到其他问题，比如山里蚊子多，有老鼠，有很多现实的需要她自己去解决。她调整心态，尝试了各种方法找出了防蚊防虫防盗的方法，让她生活的环境比较舒适。
“面对这些，抱怨消极的心态没有用，只能看有什么方法让自己更舒服。”
赵一蓉面对的困难还有语言不通，“在广东汕头这边，特别明显的可能是语言上的问题，潮汕话，最开始完全不懂，现在好一些。学生会告诉我常见词语用潮汕话怎么说，在我面前主动讲普通话。当地老师也是，对我很照顾。”
支教期间，还发生了一件让赵一蓉特别感动的事情。
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