继史诗级大片《开学》上映之后，这几天，幼儿园年度“灾难片”也吸引了多方关注。记者的朋友圈被幼儿园老师们刷屏——安抚不适应新环境哭闹的孩子。

　　昨天，杭州运河幼儿园中班老师葛岚告诉记者，她去小班帮了半天忙，回来后发现自己“左手已废”。因为这几天小班有部分孩子哭闹，需要老师及时安抚。因为担心小班人手不足，所以中、大班的老师，甚至幼儿园园长一有空就会轮流去小班帮忙。她抱完这个抱那个，抱了两个小时：“现在小朋友的营养好，一个个分量都挺沉的，再加上哭闹时会扭来扭去，抱起来特别费力。”

　　满园的孩子一起哭

　　高中生也来幼儿园当外援

　　昨天，记者去几所幼儿园的小班教室看了看，小哭包们的模样真是又可爱又可怜：有的娃抱着自己的书包，躲在角落里哭；有的娃捧着家里带来的全家福，看着照片哭；有的娃满脸忧愁注视着窗外，默默流泪；还有的孩子虽然伤心，但放不下手边的玩具，一边流眼泪，一边和小朋友玩玩具……

　　这两天专程赶来给小班老师搭把手的，不止中、大班的老师，还有许多高中生，甚至幼儿园中班的小朋友。

　　杭州市星辰幼儿园有一对好兄弟，哥哥读中班，弟弟读小班。弟弟一连哭了三天，庄老师告诉记者，所以昨天，哥哥主动跑到小班教室探望弟弟。

　　记者采访发现，已经有不少孩子学会互相安慰，一个哭得伤心，另一个帮着擦眼泪，然后手拉手去做游戏了。

　　比起小班，托班的场面就更大了。在杭州市五星幼儿园，即使托班配备了三个老师和一名保育员，也忙成了“灾难片”，站在幼儿园门口就能听到楼里传来一阵阵响亮的啼哭。

　　记者走进托班教室，看见一个小女孩正嚎啕大哭，两个高中生模样的姑娘围上去哄她玩积木。托班的俞老师说，眼面前两位姑娘正是她们的强力外援——杭州市人民职业学校学前教育专业的二年级学生，这些日子正在托班和小班实习“带娃”。

　　该校的学前教育专业一直以来都会在各年级开展专业见习，提前体验今后幼师职业中将会遇到的真实情景。高一时，他们主要跟的是中班、大班，以观察为主；到了高二，见习的主题就是“分离焦虑”，配合托班、小班老师教学，面对新入园小朋友，真实体验老师的应对准备，为将来更好从事幼师职业打下基础。

　　不过，即使加上六七个职业学校学生，要对付这二十来个小孩，还是会忙得团团转。这边喊着要妈妈，那头又哭着叫外婆，“下午的情况已经好多了，只有五六个孩子哭。”俞老师说，“托班的孩子基本才两岁多，第一天基本8成孩子都在哭，上午满校园都是一片哭声。”

　　采访中，记者发现，哭得最响亮的小姑娘已经停下来，乖乖地被一个女生抱着，特别安静。抱着小姑娘的是学前教育高二女生黄若夕告诉记者：“我其实之前没有带孩子的经验，抱孩子的姿势是和幼儿园老师学的。这次见习亲身体验了孩子的分离焦虑，刚见到时也有点震惊。”

　　新入园孩子有分离焦虑

　　男娃比女娃哭得厉害

　　记者四处转悠的时候，发现了几名不放心娃的家长，在教室门口悄悄张望。

　　“我们并不建议家长留在园里，希望家长能够‘温柔地坚持’，不要孩子一哭闹就不把孩子送入幼儿园，送到以后就果断离开，孩子本来就有焦虑情绪，看到家长在外面，哭闹往往会更厉害。”五星幼儿园的教研组组长陈颖说。

　　刚入园的孩子分离焦虑最明显，一般会有1~2周的哭闹期，每个孩子或多或少都有。一般二胎家庭的孩子，身边会围绕很多不同的人带娃，对陌生环境的适应能力会比较好。但如果家里只有一个孩子，小朋友就会比较怕生，哭闹的程度会更高，适应期也更长。

　　据幼儿园老师们总结，和女孩相比，男孩的哭闹更严重些。而且孩子们的哭闹是有规律的，早上刚刚和家长分开，以及中午吃饭的时间段是哭闹的高潮。

　　杭州市星辰幼儿园的庄老师说，因为孩子们第一次离开熟悉的环境，独自来到新环境容易产生的分离焦虑，而且，平常在家里，吃饭要喂，睡觉要哄，到了幼儿园忽然有了规矩，吃饭、睡觉没有人能够帮助自己，一下子就不适应了，这时他们只能用哭来表达。

　　“我们班全职妈妈带的孩子不太会分离焦虑，如果是祖辈带的孩子可能因为宠爱会有些难以适应。”庄老师说。

　　对此，澎博幼儿园的陈老师也有同感。“现在很多家长文化程度高，有意识让孩子在假期体验集体生活，会刻意培养孩子的独立性，让孩子不要过分依赖父母，这样的孩子适应能力会强一些。”

　　孩子一哭最爱喊外婆

　　几乎没有人喊爸爸

　　在袁浦幼儿园刘老师看来，老师必须及时采取合适的方法缓解孩子的焦虑，否则就会影响其他没有焦虑的孩子。“前些年有一个班，因为孩子哭了，老师哄不住，紧接着就是整个班都眼泪汪汪的。”孩子哭闹会相互影响，如果哭闹的孩子超过6个，可能会引起全班一起哭的现象。

　　现在遇到这样的情况,老师会把哭闹的孩子抱到专用教室去，等孩子情绪缓解了再带回教室。刘老师透露，为了缓解孩子的分离焦虑，许多幼儿园还会在开学初安排几天的“亲子活动课”，让家长陪着孩子来幼儿园，等孩子熟悉环境后再让孩子独立来园。“当然专业的小班老师早已经练就十八般‘哄’艺，随时随地变出哄娃小道具，随时随刻给个暖心的拥抱。”刘老师笑着说。

　　五星幼儿园的陈老师还发现一个很有趣的现象——小朋友对谁的心理依恋强，哭闹时提到的次数也会多，“一般孩子刚入园哭着喊最多的，其实是要外婆，其次就是要妈妈、要奶奶，二胎家庭的还会喊着要哥哥姐姐，还有的是要家里的阿姨，但我没听到有孩子喊过要爸爸。”

　　“相比往年，近几年的孩子开学哭闹情况好很多了，以前整个月的托班里都是哭声不断，现在缓解了很多，一方面是学校会提前和家长对接沟通，了解孩子的性格，家长也会给孩子‘打预防针’；另一方面，家长带孩子接触外界事物也比以前更丰富，会让孩子更开朗，适应能力也会变强。”陈老师分析，“但这些只能说是缓解了分离焦虑，而不是说消除焦虑，孩子对家人肯定有很强的依恋，但家长可以尽量配合学校，参加亲子活动，要克服孩子的分离焦虑，父母也首先要克服焦虑。”

　　除此之外，进入幼儿园后，老师们会采取阶梯入园方案，让中大班老师轮流去小班帮忙，并带领中大班的孩子进入小班，给小班的孩子讲讲故事，教他们喝水、洗手的方法，和他们一起玩玩具等等。不仅让小班孩子感受到哥哥姐姐和老师的关爱，还能帮助他们尽快缓解入园焦虑，融入幼儿园这个大家庭。（沈蒙和）