对于衡水中学的到来,最忌讳的是站在不同的利益不同的立场上说话,而忽视了教育本身的追求。抛开那些争议,有几点应该成为社会共识:一是靠抢时间拼身体的高考模式是不可持续的,它将整个国家拖入精力和时间的消耗之中,也是没有必要的,它对社会创造力的消极作用是不能忽视的。衡水中学的模式哪怕再成功,也不应该是教育追求的方向;二,考上几个清华北大也不应该是所有考核唯一的标准;三,衡水中学的到来如果只是来切分蛋糕的,那对浙江教育而言,并没有多大的意义。如果对于这几点没有清醒的认识,没有清晰的答案,就很容易迷失了方向。
未来衡水中学也许能复制它在河北的成功,也许会遭遇水土不服,但浙江教育当有咬定青山的定力。当衡水成功并进而影响到教育的氛围时,我们是否有预案来应对这样的改变?当衡水中学产生裹挟之力时,我们是否有这样的平衡约束机制?
这考验着浙江教育的根本。显然,衡水的模式是应试教育产生的,要说它有错,错不在衡水身上,而在教育身上,只要这种模式存在,衡水中学就不会失去驱动力,家长、学生就有原始冲动。光喊也是解决不了问题的,我们也不能用行政命令的方式来限制衡水中学,只要它依法办学,我们乐于见到越来越多的衡水中学来浙江扎根。更不能把责任都推给学校,指责他们剑走偏锋,再牛的学校也只是在利用规则。
我们所能做的是用改变游戏规则,增加晋升通道的方式对冲影响。这意味着不唯分数论,不唯成绩论,也意味着不能只让一张试卷来决定学生的未来,可是如果不靠一张试卷又靠什么?我们还有什么选拔人才的方式?这些方式是否能经受住公平和效率问题的质疑?这也意味着对教育对中学的考核方式也得变化,能不能不单以高考成绩、不以得了多少个重点大学、清华北大有多少,而以更大的范围、更多的维度来考核教育?
不妨将衡水中学作为浙江教育的试金石,甚至不妨当成搅局者,来倒逼浙江教育的进步。浙江是全国高考改革的试点省份,肩负着为高考改革探路的角色。素质教育,减轻学生的负担,将学生从繁重的考试中解放出来才是我们的目的。这个初衷不应该因为一所中学的到来而产生动摇。
衡水中学进驻浙江 有人怒斥:这是素质教育的倒退
河北省衡水中学这样一座饱受争议的“超级中学”,用每年百名左右考入清华、北大的人数以及被外界风传的军事化管理,逐渐闻名全国。近日,衡水第一中学平湖学校正式揭牌,这标志着有“超级中学”之称的衡水中学走出河北省,正式进驻浙江。
衡水中学等被清华评为"劣质中学"?清华大学这么说
近日,有报道称清华大学对全国百余所中学进行质量评估,包括衡水中学在内的一些中学被评为“劣质中学”。引起舆论热议。对此,清华大学回应,清华大学从未发布此类排名,也未授权任何机构进行此类排名。
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