厦门蔡塘学校基础教育改革：草根学校变全市前茅

来源:球探体育比分：教育厅 2017-03-13 15:57 / 海峡都市报电子版

　　二是实行“班级互助小组制自主管理”。学校各班遵从“组间同质，组内异质”的原则构建若干4-6人小组，并选出组长。学期初，班主任和科任老师对各小组和小组长进行培训。课堂上，小组开展合作讨论与学习型展示。评价方面，小组实行捆绑式评价，从优等生到学困生展示加分依次增加，以鼓励小组培养中下生。评价不仅限于课堂表现，还囊括了德、智、体、美、劳等各个方面，使孩子们的自主管理能力更上层楼。

　　“学生的学习变得主动了，自主学习能力提高了，综合能力也发展了。”提到孩子们的变化，陈文斌掩饰不住内心的喜悦，或许连他自己都未曾想到，课改的力量竟如此之大。而他更没想到的是，在湖里区教育部门的推动下，学校的成功实践成为了全区教改的“活标本”，引领全区拉开了“先学后教，反馈矫正”教改实验的大幕。2013年，球探体育比分：教育部门通过网络向全省直播蔡塘学校的3堂示范课，在全省引发了广泛关注。2014年，以蔡塘学校为蓝本的教改成果荣获教育部门国家基教类教学成果二等奖。

　　“如果你想成为优秀师者，这里是熔炉；如果你只想混日子，这里是炼狱”

　　青年教师何老师还记得，自己第一天来蔡塘学校报到，探头看了一下教室，觉得很奇怪：教室里课桌椅都围在一起，孩子们几人一组舌战正酣。入职后，陈校长亲自给新老师做培训，将他们也分成小组，布置学习任务，让他们小组讨论，上台板书、展示。这是何老师第一次接触到蔡塘特有的课堂模式。

　　那时候还在旧校区，大多数学生是从本校的小学升上来的，所以孩子们倒是比老师先接触了新模式。当时，何老师一边跟着指导老师学，一边跟着学生学，摸爬滚打了一学期，终于入了门，也渐渐体会到了新模式的好处：老师上课轻松，孩子又得到了锻炼。如今，她的课上常常有小老师的影子，只有重点难点由她来点拨。

　　课改最大的难题是什么？陈文斌坦言是“如何改造不断补充的新鲜血液”。蔡塘学校教师流动性大，面对“铁打的改革流水的兵”，学校不得不练就一套教师培训的常态机制。

　　首先，新教师必须尽快融入学校的课改理念。每年新教师上岗前，陈文斌都要利用暑假的一到两周时间，亲自组织新教师培训，向他们详细解读学校的课改理念。开学后，再从理论到模式到操作，一步步引领新教师进入实训模拟课堂。

　　其次，学校成立以老带新的研习组，一种是骨干教师带青年教师，另一种是青年教师带刚进来的新教师。这样，三个层次的老师都能教学相长，这是学校当前极具实效性的模式。

　　“在蔡塘这个地方，如果你想成为一个优秀的师者，这里是熔炉；如果你只想混日子，这里是炼狱。”这是陈文斌的“师训名言”，面对蔡塘的“魔鬼训练”，确实有些人无法承受，每年9月底新教师第一次拿工资，10月初总会走一些人。而留下来的人，如果能坚持一年没走，基本上会有点“蔡塘味”，几年没走就有“蔡塘精神”了。

　　何谓“蔡塘精神”？一位青年教师说：“蔡塘精神在我看来就是团结、实干、锲而不舍，甚至执着到有些固执，在厦门这样一个沿海发达城市，这可能真的是独一无二的。”

　　当留下的每一位老师都融入了“蔡塘精神”，转化也就水到渠成了。如今，许多老师的课堂都可以用脱胎换骨来形容，以前老师出去教研或评卷，总觉得和名校老师差距太大，现在变得更加自信了。用老师们自己的话来说，这是课改给他们带来的“小确幸”。