互联网教育助推传统教育：资源互补满足需求科学规划

来源:中国教育报 2017-01-13 10:43 / 海峡都市报电子版

　普遍心理分享单独心理疏导

　　“呆子姐，我想要妈妈……“当铭师堂教育心晴FM人气主播呆子姐在电脑前看到小楠这样的一句留言的时候，越发心疼这个孩子。父亲在年少时重病过世，母亲不辞而别，与年迈的奶奶相依为命，这样的他就像一株在风雨中飘摇的小草，卑微却有着旺盛的生命力。

　　小楠学校利用互联网教育平台“升学e网通”辅助学校的日常教学，他就这样认识了心晴FM。

　　心情FM的主题都是与高中生学习生活密切相关的，他们在过程中能够舒缓心情，并得到积极的心理引导，而且还可以通过网络向心理老师寻求帮助。他经常喜欢去学校安静的角落，迎着微风，躺在柔软的草地上听心晴FM，他说这是他一天最美的享受。

　　小楠还喜欢通过网络和呆子姐分享喜怒哀乐，呆子姐作为倾听者和引导者陪伴他。他总在聊天中告诉呆子姐，她像是他生活里的太阳，给他温暖和力量。但他却不知道，当他的日子因为呆子姐因为心晴FM有一点点改变的时候，呆子姐同样感受到了无穷无尽的温暖和力量，并更加骄傲自己教育工作者的工作。

　　2016年12月“互联网教育”首次被列入国家教育“十三五规划”，这意味着互联网教育已经成为中国教育的重要组成部分，它与传统教育不是敌对的关系，而是互补互助、共同促进学生发展的携手关系。

　　互联网让优质教育资源的远距离、大范围多人次共享成为可能，学生在日常学习中除了老师日常的授课外，还能从自己的需要出发在海量优质资源中拥有更多选择，而且大数据分析让学习更具科学性。

　　杭州铭师堂教育从事互联网教育开发研究十年来，相继研发了为高中生全面发展而服务的互联网平台“升学e网通”和专注初中生提分的互联网中学“开课啦”，涵盖互联网课堂、互联网心理、互联网生涯规划、互联网社区、互联网励志等，致力于学生的更全面发展，让学生有更多元化更自主地选择，真正成为学习的主人！

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