陈葛栗(化名)的儿子今年刚上初一,学校经常会要求学生完成作业后,家长检查并签字。
陈葛栗说,孩子上小学时,作业基本都是简单的加减乘除计算,最多是一些小的应用题,他完全能够胜任。可到了初中,明显感觉知识难度上升了一个层次,虽然现在还能勉强辅导孩子,但如果以后要学函数、几何这些知识,压力会很大。
陈葛栗表示,非常理解学校“给家长布置作业”的做法。“父母非常需要和孩子多接触,而且父母的教育对孩子成长的影响是巨大的。我们做爸妈的,不可能抱着把孩子送到学校就全盘撒手的心态”。所以,他很乐意帮孩子检查作业、辅导功课。“但这些前提是我有能力辅导。孩子学的知识越来越难,渐渐会感觉力不从心”。
调查显示,34.6%的受访者认为这样有助于帮助孩子更全面地发展,29.5%的受访者认为家庭理应尽最大努力对学校教育进行配合。
同时,57.0%的受访者认为学校不应强行分配任务给家庭,应靠自发自愿,31.2%的受访者认为这会对家庭环境有缺陷的孩子造成二次伤害。
64.7%受访者认为“全能家长”不是“全能宝宝”的必要条件
调查中,61.4%的受访者认为存在部分学校和老师偷懒省劲儿的情况;52.6%的受访者认为学校教育不足以满足孩子的成长需求;36.3%的受访者认为竞争太激烈,必须多方出力帮孩子全面发展;33.6%的受访者认为学校的人力物力有限,不得不调动家庭的能动性。
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