在教育部教育发展研究中心高教室主任马陆亭看来,今年一次性撤销576个学位点,主要是各学位授权单位在还“历史欠账”。这说明各授权单位现在更趋理性,对于学位点设置更注重学校整体学科群和自身办学定位。同时,也从一个侧面表明前些年一些高校太过于片面追求学科专业“大而全”、盲目设置专业。现在,学位点“终身制”被打破后,学位点从此实现了“有上有下”。
细心的学者发现,今年撤销学位点数量排名前十的高校绝大多数都是“211”或“985”院校。为什么越是名校撤销的学位点越多?
马陆亭认为:“正因为是名校,其自主调整的空间就越大。比如今年撤销35个学位点的浙江大学,之所以能作这么大幅度调整,恐怕是因为学校一级学位点基本覆盖了所有学科。所以,他们能在总量控制的基础上大幅调整学位点。”
2015年10月国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》将学科建设作为“双一流”建设基础。在马陆亭看来,这轮调整更深层原因是高校在为“双一流”建设“热身”,特别是名校,为了迎接即将到来的第四轮学科评估,它们更加积极主动优化学科结构,希望尽快增强学科核心竞争力。
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