陈亮多次强调教师的社会责任感。“落实助学金评定的老师能认真对每一个学生的情况,就像写论文一样的调查、研究、整理、分析,学院层面做好宏观把控,就可以规避很多可能出现的问题”。
信息不对称带来的尴尬与困难
在助学金的评选时,陈晓姗要解答学生提出的各种问题。比如,为什么别的同学有这项助学金而我申请不到?为什么今年没有某项助学金,这笔钱去哪里了?助学金是“轮流坐庄”吗?
除了国家助学金,学校也会给学生发放社会爱心人士捐赠的社会助学金。陈晓姗解释,不同的社会助学金对学生的地域、专业、成绩、性别有不同的要求,而每年的社会助学金种类也有所不同,会出现增减的情况。
而学生质疑的“轮流坐庄”的说法也曾令陈晓姗哭笑不得。“如果班上没有特别困难的学生,同时两个学生家庭情况相似,我们会考虑今年一个拿额度高一点的助学金,明年换给另一个同学。”她觉得,除了按程序评定,更需要及时和学生们沟通。现在,每次困难生认定和助学金评选结束后,除了院里公示,她都会召集相关的同学开会,解释评选的标准。
“很多时候,不仅是学生,包括媒体或者网友,看到的往往是结果,而且是非常片面的结果,真正了解需要放到具体的环境和事例中。”江苏一高校教师说。
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