北京开展“零起点”教学小学超前学习现象普遍

来源:海峡教育网 2014-01-09 18:13 /

[摘要]近日，北京市委常委、教育工委书记苟仲文表示，为切实减轻学校、学生和教师的负担，今后本市小学有望实现“零起点”教学。

　　近日，北京市委常委、教育工委书记苟仲文表示，为切实减轻学校、学生和教师的负担，今后本市小学有望实现“零起点”教学。北京晨报记者调查采访了本市多所小学及幼儿园，了解目前一年级新生掌握知识的情况及“超前学习”的程度。如今小学新生的知识水平相差很大，相当一部分学生会在入学前学习一些知识技能，既有中国传统教育理念的影响，也和当下小学入学、课程体系等因素有关。部分小学老师认为，是否“零起点”入学，还要看孩子成长需要，因人而异、因材施教。

现状
小学：基础好的学生刚入学就能读报纸

　　本市某小学名校语文教师冯勉介绍说，现在很多小学一年级学生“绝不是零起点入学”。有的班级里，40多个学生，有30多人已经在小学入学前把汉语拼音学完了。一些基础较好的学生，已经可以识别不少汉字了，有的还能正确书写。“如今，在小学一年级入学前就开始背诵诗词、识记汉字、学习英语的孩子越来越多了。而且这股势头‘水涨船高’，孩子的基础知识水平越来越高。”某小学语文老师告诉北京晨报记者，一些基础知识好的学生甚至在小学刚入学时就能读报纸了。史家小学语文特级教师万平表示，目前重视家庭教育的父母越来越多，尤其是名校，很少有孩子在小学入学时的知识水平是“零起步”的。但是，记者采访部分普通小学甚至打工子弟学校后发现，这些学校里孩子的基础知识水平相对较弱，逐渐形成“两极分化”的态势。

幼儿园：培养兴趣为主出于压力教知识

　　西城一所知名幼儿园园长表示，目前绝大多数公办幼儿园主要从生活实际出发，培养孩子的兴趣和综合素质，同时，孩子在探究、学习的过程中，会产生一定的知识积累，但绝不会专门为了培养某项技能或知识而教孩子。她说，教育部(微博)用七年时间出台了《3至6岁儿童学习与发展指南》，为幼儿园、早教机构及家长提供了非常好的培养依据。孩子在小学入学以前，会有相应的知识积累，这也是非常有必要的。比如，5至6岁是孩子形成抽象思维的关键时期，会在具体行为交往中，孩子逐渐形成数字的概念。如果在这一时期，幼儿园老师不针对孩子的成长特点进行相应指导，会影响到孩子的未来发展。但是，由于“幼小衔接”等压力的影响，部分公办幼儿园也不得不让孩子进行知识学习。