中关村二小霸凌:校园欺凌需家庭、社会、学校齐抓共管
徐小辰是江苏吴江某中学初一学生，他说，有些同学让人“不舒服”的行为，往往是摩擦的导火索：“同学之间有时候吵到一个地步，再好的朋友也会动手。比如我在旁边好好的看书，人家突然过来，刚洗完的手，冰冰的，我说你干嘛啊，他说你不服啊，然后就争起来。”
校园里的拳脚相加亦或精神孤立，如今并非个案。值得注意的是，不少受害孩子的忍气吞声，恰恰助长了校园“小霸王”们无法无天的气焰。由中华女子学院发布的调查显示，不会选择求助的学生占总人数的48.9%；52.6%的学生认为，遭遇侮辱打骂而不报告的主要原因是“怕丢脸面，在同学中抬不起头”。
尽管性质恶劣，但现实中由于受害孩子一般伤势较轻，施暴者又是未成年人，因此多按照《治安管理处罚法》规定来处理。犯罪成本低，法律干预机制落后等原因，也导致这一现象愈演愈烈。
在中国政法大学青少年犯罪与少年司法研究中心主任皮艺军看来，关键是要将已有法律用好。“主要还是执行的问题，属于观念和理念上的转变。特别是美国洛杉矶的案子反响很大，西方社会采取的是一种零容忍态度。这种零容忍不是我们所说的刑罚，而是对这种事情，哪怕是蛛丝马迹，也应该给予特别严肃处置。”
在很多专家看来，法律的惩罚只是最末端的处置方式。构建和谐校园，必须从源头做好预防工作，建立综合治理机制刻不容缓。
今年4月，国务院教育督导委员会办公室下发通知，开展专项治理。教育部新闻发言人续梅：“对地方、对责任督学、对学校开展专项治理都提出了明确要求。比如说，要求学校制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位职责，开展学校相关专题教育，开展法治教育，组织教职工对于校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。”
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