家长们更需要做的,还是想办法把快乐还给孩子,把生活还给孩子

　　2月21日,重庆市急救中心整形科,一个爱美的妈妈怕女儿容貌输在起跑线上,竟将刚满1岁的女儿抱到医院,要做双眼皮手术。妈妈的这一行为遭到医生的断然拒绝和批评。(2月22日《重庆晚报》)

　　医院专家的批评很有道理,但妈妈的心情可以理解,“不要让孩子输在起跑线上”的根源不是出于父母的虚荣心和欲望,而是激烈的社会竞争压力导致的。“不要让孩子输在起跑线上”这一观点被媒体放大之后,似乎已经成为笼罩在越来越多家长头上的阴影,生怕因为自己考虑不周或下手太晚而拖了孩子的后腿。如今的社会,对女孩来说,美丽在一定程度上确实是一种竞争力,现实的无奈让这位母亲作出了无奈的选择,可谓“可怜天下父母心”啊。

　　反思“不要让孩子输在起跑线上”这一社会教育问题,我们必须思考两个前置性问题:究竟什么才是孩子的起跑线?孩子的起跑线究竟输不输得?如果这两个前置性问题得不到科学的回答,“不要让孩子输在起跑线上”本身就是一个伪问题。方向远比速度重要,如果起跑线的方向没有选择对,就会导致好心办了坏事,不仅没有赢的可能,而且会输得很惨。在正确的方向上持续前进,每天进步一点点,远比首先站在正确的方向上重要,龟兔赛跑、众人熟知的方仲永就是“赢在起跑线、输在终点站”的最好例子。

　　集体无意识的“不要让孩子输在起跑线上”,模糊了一个本质性问题,即,生活的本质是什么?虽然无数哲人在思考,至今却仍没有一个公认答案。我想,竞争虽然在生活中不可避免,但绝不是唯一的本质。我很赞成美国管理大师、《第五项修炼》作者彼得·圣吉说的那句话:“我们的使命就是以滋养生命的方式生活。”我也很赞成著名作家王蒙先生的提醒:“生活的本质是你喝的水,而不是盛水的杯子,真正的高贵是你喝上了更甘甜的水而不是举起了华贵的杯。看重生活本质的人在人生的路上,艰苦跋涉,寻找更甜更美的甘泉,他的人生也在这条路上留下了一座座丰碑。而那些手捧金杯玉盏的人,最后只守着那几个杯子度过了一生。”

　　要厘清“不要让孩子输在起跑线上”的观点,我们应该由生活的本质继续追问:孩子的童年究竟意味着什么?是的,孩子的童年应该为将来的生活做准备。但是,童年本身也是生活的一部分,如果沉浸在“不要让孩子输在起跑线上”的论调中,孩子体验不到童年生活的美好,也许就会让孩子的人生真正输在了起跑线上。现实中,不少孩子就是因为家长“不要输在起跑线上”压力影响,对生活失去了价值认知,有的在后面的发展中迷失了,有的甚至以自杀的形式结束自己的生命,让家长欲哭无泪。

　　在教育的角度,美国北卡罗来纳大学曾做过一个长期跟踪实验,把175个孩子分成两组,一组由父母循序渐进地进行培养；另一组则接受超前教育。开始的时候,接受超前教育的孩子确实比第一组的孩子表现优秀,但到了约小学四年级的时候,优势便丧失了。再后来,一些接受超前教育的孩子因为对已有的知识失去了新鲜感,慢慢地滋生了不良学习习惯,最后便落伍了。与此类似,国务院参事室特约研究员蔡望怀是如此评述教育的力量的:“相比于知识的传授,教育更重要的功能是点燃,点燃对美好高尚生活的热爱,点燃奋发上进的动力,点燃追求真理的激情。”

　　但我们又必须面对一个现实,种种教育不公现象,确实让一些孩子们难有公平的起跑线。对此,家长们采取各种措施,让孩子提前开始学英语、数学、识字、背诵古诗词……学钢琴、绘画、舞蹈、音乐……整容、社交……“不要让孩子输在起跑线上”,也许是对的,也许是错的,谁也不知道答案,甚至自己也难以免俗。

　　作为理性知识分子,觉得在“究竟什么才是孩子的起跑线?孩子的起跑线究竟输不输得?”的前置性问题,还没有得到科学解答之前,“不要让孩子输在起跑线上”,确实不值得宣传和推广。家长们更需要做的,还是想办法把快乐还给孩子,把生活还给孩子。郭文婧原题：先厘清孩子的起跑线究竟是什么。