3岁前婴宝宝言语的发展是一个连续的、有次序、有规律的过程，是一个不断由量变到质变的过程，既有连续性，又有规律性。根据实际的发展，它可分为六个阶段：

　　●出生到3个月——简单发音阶段。

　　●4个月到8个月——连续音节阶段。

　　●9个月到12个月——学话萌芽阶段。

　　●12个月到18个月——正式开始学话、单词阶段。

　　●18个月到2岁—— 简单句阶段，掌握最初步的言语阶段。

　　●2岁到3岁——复合句子的发展，掌握最基本的言语阶段。

　　开发宝宝语言能力时为何要符合“最近发展区”

　　宝宝语言发展具有阶段性和顺序性。依据苏联著名的心理学家维果斯基提出的“最近发展区”的概念，认为教学的内容应在学生的最近发展区内。过于超前，学生不能接受；过于滞后，会失去开发的意义。宝宝语言能力也是一样，首先明确宝宝当前所处水平，依照宝宝语言发展的顺序性确定宝宝语言发展的最近发展区。

　　怎样开发0～3个月宝宝的语言能力

　　日常生活中，在宝宝醒着的时候，妈妈用缓慢、柔和的语调对他说话。如“好宝宝，你醒啦？”、“××，我是妈妈，妈妈喜欢你”等等。

　　同时家长应模仿宝宝那些无意义的发音，如宝宝说：“啊－嘟嘟”。家长也学他同样的发音。此时的宝宝尚不会说话，父母学他重叠发音可激发他对语言的兴趣，这与“宝宝腔”是完全不同的两回事。因为宝宝听到有声音反馈会高兴地“咿咿呀呀”起来，多开口发音是很有益的练习。

　　父母也可以对着他两边的耳朵说话，让他感觉到声音从不同的方向传来。

　　在喂奶、搂抱或摇宝宝入睡时，对他哼唱摇篮曲或播放轻柔的音乐。注意不要给宝宝听很多不同的曲子，一段乐曲一天中可以反复放几次，每次十几分钟，过几周后换另一段曲子。

　　也利用手摇铃、铃铛或挤后发出声音的玩具，让宝宝借声音和触摸来体验世界。为确保宝宝听觉的正常发育，尽量避免强烈的声音刺激。但也不必过于谨慎，以防降低宝宝的适应能力。

　　怎样为宝宝创造有利的发音条件

　　三个月的宝宝可以倾听周围人们发出的语音，但不能听懂人们说话的意思；可以自发地发出一些语音，但不能主动模仿别人的发音。一直到四个月，他都处在自发的语音发声练习阶段。

　　哭叫是小儿发音器官为言语发展所做的最初的发声准备。两个多月后，宝宝除了哭叫外，开始发音，但只有在情绪良好的时候才出现。发出的音，大都是一张嘴气流从口腔中出来就能发出的音，如o、i、ei、d、e、ou 等。

　　为了给宝宝创造发音的条件，并鼓励他发音，可采取下面的措施。

　　1. 精心地护理，使宝宝保持良好的情绪

　　如果宝宝总处于饥饿、潮湿和疼痛等不良状态下，则只会有哭喊，不会有语言发声练习。为此，必须注意给宝宝适时哺喂，换尿布，安排好他的睡眠和玩耍，以保持良好情绪。

　　2. 多用愉快的口气和表情对宝宝说话

　　首先，宝宝可以看到父母说话时的口型，听到你发出的语音，这些有助于他以后模仿发音。其次，当父母以愉快的口气和表情对宝宝说话时，常常会引起他愉快的交往情绪，有时他会以简单的发音作出回应，有助于他自发的发音练习。

　　怎样使宝宝保持对语言的好奇心和敏感性

　　语言智力高的人有一个突出的特征：对语言有强烈的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。事实上，出生几个月的宝宝就对语言刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等方式做出积极反应。语言智力高的宝宝表现出对语音、节奏、语调反应灵敏，爱涂鸦，喜欢听、读、讲故事，说话清晰有条理。

　　家长若对这些语言智力品质给予关注和引导，并及时鼓励和强化，让宝宝多接触不同的人、事、物，例如：去超市购物、逛公园、探视朋友……经常扩展其生活圈，进而将各种事物、动作介绍给他，教他模仿，便能使宝宝保持对语言的好奇心和敏感性。

　　怎样为宝宝营造理想发展语言的家庭环境

　　婴幼儿的语言环境是成人和宝宝共同构成的相互交流情境，成人对婴幼儿语言智力发展的关注和宝宝自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、宝宝自己也参与其中的环境。理想的发展语言的家庭环境包括：

　　●摆放宝宝感兴趣的玩具、物品等，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能。

●带宝宝走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验。增加学习和表达的愿望。动作能力