老年教育形式少质量低老年教育，也应舍得“砸”钱

来源:中国新闻网 2017-08-11 11:00 /

　　银发族期待怎样的老年教育呢？

　　更丰富——

　　“老年人需求比较多样，有些人想学诗歌朗诵、唱歌跳舞，在我们这儿就学不了。”段浚川说，东城区老年大学开设书法、绘画、摄影、文学等课程，但没有表演类课程，“我们也知道大家不一定都喜欢绘画书法，课程需要多样化，但不少课我们开不了。”

　　全国老龄办政策研究部副主任李志宏介绍，国内缺乏退前教育，老年人退休后，一时半会儿生活习惯难以调整，心理上对长期赋闲状态也准备不足。日本、美国、德国等国家的退前教育非常发达，而国内在这个领域基本上是空白。

　　目前，国内老年大学教学内容以书法、绘画、摄影、戏曲、烹饪等兴趣班为主，不少老人希望开设心理学、营养学等课程，但在老年大学里几乎找不到。

　　更现代——

　　很多人想当然地认为老年人都喜欢唱歌、跳舞，“其实我更想学摄影摄像、电子相册、手机理财。”初秀兰说，随着互联网的普及，银发族对手机、电脑等科技产品的兴趣越来越高。拍照片、录视频很受老年人追捧，“真希望多一些有时代感的课。”

　　现在，老年教学普遍缺乏多媒体、网络等现代教学手段，教学方式比较陈旧刻板。李志宏建议开展对现有老年教育课程的数字化改造，开发适合老年人远程学习的数字化资源。通过互联网、数字电视等渠道，加强优质老年学习资源对农村、边远、贫困地区的辐射。

　　更便捷——

　　“上岁数本来就不愿意跑太远的路，胳膊腿都不好使了，阴天下雨更不想出门，要是能在家门口就近学习就好了。”周炳泉说，很多老人像她一样不愿意到数十公里外的市中心上课，但街道社区承载的老年文化服务职能尚不健全，不能实现让老人走出家门就能学习的愿望。

　　方便老人就近上学，需要丰富街道社区的服务功能。“老年人学了新的知识和技能，也能发挥余热，有利于参与社会及社区的建设，对社会发展稳定有积极意义。”姜向群认为，社区可充分挖掘本地居民中的人才资源，以发展志愿者的方式开展老年教育活动；政府应推动社会办学，允许社会力量、民间资本参与老年教育，并给予政策支持。