学生还愿意捧起《红楼梦》吗？老师是阅读兴趣的关键
针对这一矛盾，北京语言大学汉语进修学院教师韩阳发表了自己的看法：“对文学经典的培养在日常教学中就应当渗透给学生，不能光靠考试的时候加几道题。学生有了兴趣，自然就会提高文学经典的阅读量。但现在语文教育大纲中划定哪些书目要考，老师就会要求学生必须去读，这种强迫性往往损害学生的阅读兴趣。”
冉启斌认为：“国外的人文环境更加注重个人爱好，有利于文学经典在学生群体中的推广。反观国内，从小学升初中、初中升高中、高中升大学，每一步都要经过严格的考试，分数的导向性非常明确。另外社会中也比较推崇实用主义，崇尚物质追求，人们更关注这个课有没有用、能不能挣钱、能不能找工作。这些思想都会影响到学生和家长对待语文课的态度。”
阅读引兴趣 教师是关键
不论是中国学生还是外国学生，教师都有责任利用语文课，将中国文学的优美讲解和传递给他们。
韩阳说：“教师需要思考，教材的内容是否足够经典，是否可以有效地引起学生的阅读兴趣。教师在设计课程时，应该把文学经典、优美诗篇、优秀小说纳入进来，想办法在教学过程当中激发学生的兴趣。学生缺乏阅读兴趣，可能是老师的课程设置、教学方法出了问题，而并不是单纯因为应试压力。爱美之心人皆有之。如果教师能够让学生在学中文的过程中真正体会到汉语所蕴含的美，那么，学生又怎么会拒绝阅读呢？”（韩昊洋 马思琦）
责任编辑：凌芹莉
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