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美国学校如何培养孩子领导力?自我管理的7个习惯

来源:逃逃美学的博客 2016-11-09 10:12 /

  其实不然,领导力=领导自我+领导他人。前者强调的是自我控制能力,以及对事物的应变能力,是后者的基础;一个缺乏自我领导能力的人,很难想象他能有效地领导他人。

  正如很多事物都是由内及外地发生变化一样,孩子的成长也从自我开始。自孩子从幼儿时期在镜子里见到的第一个自我形象开始,他们就渐渐萌发了自我的意识和概念。从那以后,他们不断地通过各个渠道了解自己,通过外界对自己的评价来调整自己,甚至他们对世界的认知也是从自我认知开始的。也就是说,在孩子幼年阶段,他们成长最关键的环节就是管理自己,处理自己与自己的关系。

  随着孩子年龄渐长,管理自己的能力会越来越重要,乃至成为一种优势显示出来,比如懂得管理自己的时间与事物、学会自己对自己负责、也懂得与人分享等等。而这些特质,将为孩子成年以后的领导力水平打下坚实的基础,孩子从小习得的领导力思维,会在这个时候展示出来。因为,管理不好自己的人,也同样无法管理好别人。

  不仅如此,自我领导能力的养成,还能帮助孩子具备自我纠正的能力,帮助他们懂得换位思考,并让孩子在学习过程中变得更加高效。

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