10月28日，一场特殊的听证会在成都市实验小学（西区）举行，话题围绕“小学生该不该带手机到学校”，30多名学生、家长、教师、社区民警、教育专家各抒己见，论证学生手机进校园的可行性与管理难题。

　　而此前，重庆市某学校家长愿出钱40万元给全校学生更换非智能手机，理由是“孩子天天玩智能手机导致视力下降、学习成绩下滑”。此事经媒体报道后立即引发了社会各界广泛热议。

　　一时间，“学生用手机”成为学校、家庭共同面临的教育话题。中小学生使用手机的现状如何、学生该不该带手机进学校、过度使用手机及电子产品对中小学生带来哪些弊端？家校该如何联手解决这一难题？本报记者进行了调查。

近半中小学生在校使用过手机
城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好，接触到各种电子产品的机会很多，当孩子提出购买手机等电子产品时，许多家长无法拒绝。

　　听证会上，成都市实验小学（西区）公布了对全校一半学生的抽样调查结果。数据显示，超10%的学生带手机到校，年级越高，比例越高。“低年级学生几乎没有，在中高年级，近半学生带过手机到学校。”该校校长向尧介绍说。

　　这一调查结果在成都市其他中小学也得到了印证，且大多数同学都使用智能手机。

　　就读于成都市花园（国际）小学六年级的杨云云告诉记者，他现在拥有一部苹果4S手机，而此前他已用过两部手机。

　　早在3年前，杨云云便得到了爸爸的旧手机——一台非智能机，主要用途是通讯。杨云云三年级时，就独自乘坐公交车上学、放学，“到学校给妈妈一个电话；如果要在学校耽搁一会儿，再跟妈妈打个电话，她就不用那么担心了。”

　　到了四年级，杨云云拥有了自己的第一台触屏智能手机。“之前的手机坏了，身边同学都用起了智能手机，就让爸妈新买的。”而现在他用的这台苹果手机，是他说服爸妈，拿出压岁钱购买的，“因为听说苹果手机被抢疯了……”

　　作为小杨的班主任，张老师坦言，班上绝大多数学生拥有自己的手机。“低年级时很少有学生用，到五年级就出现端倪。”张老师介绍，以前一下课，同学们都喜欢到外面去玩，慢慢发现孩子们下课后几个人围在一起，原来是一个人玩游戏，其他人围观。从那之后，班上学生用手机就逐渐多起来。

　　据调查，杨云云所在的班共有33名同学，30人有自己的手机，其中只有一个人使用的是“老机器”（非智能机）。

　　到了中学，学生使用手机的情况更为普遍。记者从成都七中嘉祥外国语学校了解到，几乎每位同学都配有手机。学校有规定，也与家长进行过沟通：尽量不要将手机带到学校。目前大概有一半学生在校使用手机，“学生带进学校的手机，95%都是智能机。”该校德育处主任梁明朗介绍。

　　记者随机采访了该校的五六位学生，他们的手机均为智能机，价位在1000元到4500元之间不等，“现在很少看到同学在用‘老人机’（非智能机），”高二的王同学拿着一台iPhone4s说，她的成绩和自控能力还可以，“平时我用得不多，主要拿来打电话、上网、看视频。”

　　成都市田家炳中学一名高二班主任告诉记者，学生使用智能手机是一个普遍现象，约三分之一的学生会把手机带进校园；到了高三，这一数字超过了一半。

　　据新华网报道，一项对全国未成年人使用互联网的调查显示，我国九成以上未成年人使用互联网，超六成10岁前就“触网”，约1亿未成年人使用手机上网。现代人被电视、电脑、手机、平板电脑等各种电子屏幕包围成为“屏幕奴隶”，这一群体日益呈现低龄化的新趋向。

　　为什么学生使用手机普遍？“现在手机已经普及到了千家万户，几乎每个人都有至少一台手机。而城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好，他们接触到各种电子产品的机会很多。当孩子提出购买手机等电子产品时，许多家长都无法拒绝。”四川省人才研究会常务副会长、研究员纪大海说。