文学家余华谈教自家孩子写作文：我辅导的经常拿低分

来源:浙江在线 2017-12-18 09:49 /

语文教学

不是要教出作家

　　在语文老师对孩子写作方面能起到什么作用这个问题上，三个作家产生了分歧，当场“撕”了起来。

　　叶兆言认为，中小学的作文教学，主要是提高孩子的写作能力。

　　“其实好的语文老师，不用把所有精力花在作文上，语文还有很多其他的内容。”叶兆言说，“在写作上，语文老师教会大家记叙、议论，写作的每一块能力都教过就可以了，更重要的是普及。中学是教不出作家的……”

　　叶兆言还没说完，毕飞宇就坐不住了：“这个我不能同意！”

　　原来毕飞宇的母亲是小学语文老师，父亲是中学语文老师。“我觉得在这个问题上我是有发言权的。”毕飞宇说，“我不认为作家是大学教授培养出来的，但每个作家背后，一定都有一个杰出的中学语文老师。因为知识是任何时候都能获取的，但审美趣味是青春期前后就形成了。所以好的中学语文老师，如果能遇到一个有天赋的孩子，这样的互动是很迷人的。我的父亲真的是个好语文老师。他没事拉着我散步的时候就给我讲唐诗、讲文章，给我的影响很大。”

　　虽然他们在这个问题上产生了分歧，但是三位还是一致认为，语文教学并不是要教出作家。另外，大咖们都建议，孩子们更重要的是要多读些书。一个经常读好作品的孩子，写出来的东西，肯定比经常读“垃圾作品”的孩子要好得多。

高考作文一般都要求议论文

作家们对此一致叫好

　　有位语文老师提了一个自己感到十分困惑的问题：现在的语文教育，不同阶段对于学生作文的要求是不一样的。比如初中阶段，老师都教学生写记叙文，因为中考要考嘛，这就要求孩子有想象力，要有文采。到了高考，作文一般都要求写议论文，经过训练后，学生们的想象力越来越差，文章的文学性也不够了。

　　让人意外的是，对于高考要求写议论文，作家们居然都大声叫好。

　　“高考作文考察的不是文学能力，我是议论文的拥护者。”叶兆言说。

　　毕飞宇则拿儿子举例，他的儿子有一次问他，老师让我写一个题目，我觉得一句话就能写完，为什么老师给我低分？

　　毕飞宇说，“写作文培养的是逻辑区间。200字和800字的逻辑区间是不同的，这就像游泳，能游20米的就能游2000米，但是如果你只能游3米，到第4米就可能沉下去了。高考选拔的是能接受高等教育的人，而不是选作家。800字的议论文，就是考察一个人有没有基本的逻辑能力的一个很好的标准，这和从前科举考八股文是一样的。”

评委点评

初中组评委：杭州育才中学语文老师周勇

这届比赛的学生

都很有想象力

　　这一届作文，可以说想象和写实各有千秋。初中组《我是谁》共入选12篇。优秀之作颇多，大多数孩子写小说。如侠士类，或者民国人物故事；有一个选手写科幻小说，想象未来是机械人世界。这类文章想象力不错。立足于哲学化的思考，这是本次优秀作文又一特征。另外，选手的构思能力都较强。他们的文章有一个引入式的题记，比如张爱玲的某句话。有的分小标题写，抓住几个中心人物，围绕他们的内心变化来推动情节。

　　写“房子”这个题材入选占8篇。有忆老屋，写拆迁感受。记叙文居多，还有的借房子来写自己，也较有想象力。一部分写回忆散文，介绍老屋，人情故事，感人至深。这类优秀之作，往往语言含蓄生动，凝炼内敛，显示出不凡才情。笔底功夫了得，往往博得评委青睐。

　　总之，想象力不凡，注重手法创新，有独到的见解，才情横溢，取材不凡，是我们初中组全体评委的一致推选原则。

原标题：高考作文要求写议论文，你怎么看毕飞宇、叶兆言齐声说“好”

责任编辑：凌芹莉