初二女生作文《愿你》走红受质疑 ：换你会怎么写
一篇文章的叙事结构，其实就是作者对一个社会的认识框架。极端化点说，假设你只读《论语》，那么它的叙事结构就会让你认为，聆听一个权威者的教化是真理的全部来源，是生活的正常状态；假设你只读《荷马史诗》，那么它的叙事结构就会让你相信，英雄社会才是人类生活的常态，处于战时并随时准备接受死亡宿命才是人生终极归宿。假如你看且只看《三生三世十里桃花》，就会笃信人生有善恶两边、泾渭分明的审美，没有什么永恒、但爱情却能不朽——当然，此时再恶补《人民的名义》，相信这个认知会迅速扭转。
这些只是极端化的假如，但至少也呈现出了，单一的叙事结构和由此产生的单一教育，可能带来怎样的结果。对于一个有漫长“统一思想”经历的社会而言，狭隘的、不容辩驳的观念多且强势，甄别隐藏在“高雅-低俗”这种叙事方式下的一元化认知导向，比阻止年轻人“受网络小说影响”更重要；在广义教育中呈现尽可能多的社会认知的观察角度，并由此为开放性思考提供支点，比拿着放大镜归类“这个能读”“那个不能看”更迫切。
这不是为网络小说辩护，也不是为任何一种具体类型的文化辩护。只不过重复一个其实很老旧的常识，多样化的文化生态才有选择、有判断的余地，才有发现“什么是更好”的可能，才能促成对真相、历史、自我、平等的探究和表达。坦率说，初二女孩的文章表达出了吸纳不同叙事方式的尝试，只要持续这种开放性的阅读，她的未来肯定会与更成熟的自我相遇。相反，一些有网络通俗文本恐惧症的人们，才要担心闭锁了人生的更多可能。
（原题为：初二女生作文《愿你》走红：若是你，怎么写）
责任编辑：凌芹莉
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