考纲有微调，但变化不大

　　点评人：南京市第29中学高中历史教研组组长 尚祚祥

　历史

　　主要变化：新考纲略有微调，变化不大。从考纲结构上看，命题指导思想部分仅仅删去了“以教育部制订的”原本用来修饰表述命题指导思想依据，但又不够妥帖的几个字样。典型题示例部分调换了5个题目，显得新颖了些许。其它诸如测试范围、测试能力要求、试卷结构、测试方式与时间、分值等处一字不变。

　　从测试的具体内容和要求上看，有删减、新增或调整考查表述的共有13处，如将原“了解西周的建立”改为“了解先秦时期政权的更迭”；删去“理解上海合作组织”改为“了解中国推进新型区域合作的外交活动”；删除考查“认识雅典民主政治的积极影响和局限性”；新增考查“了解20世纪上半期的苏联文学”等。从上述对比变化中看，考试能级要求相对有所下降，调整后的考查表述应该说考查指向更明确，更有利于师生依据考纲，在平时的复习中有的放矢。

　　■复习建议

　　建议高二师生立足课堂、紧扣考纲、依托课本，扎实推进基础知识梳理、整合复习是当前紧要的。

　　俗话说，基础不牢地动山摇。特别是针对广大考生来说，尤须重视老师的经验指导。目前尚处在推进进度式的复习阶段，更需立足课堂，夯实基础，重视适当训练，以不变应万变。切忌自以为是，游离课堂之外，本末倒置。

　　化学

　　删除了“认识亚硫酸的不稳定性”等知识点

　　点评人：南京市第29中学高二化学备课组

　　与2016版相比2017版的主要变化是：对少数字词和部分表述作了调整。例如：了解→知道，“知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就”；知道→了解，了解污水处理中主要的化学方法及其原理。

　　对个别测试内容作了更为清晰的界定。例如：初步学会→学会。“学会过滤、蒸发结晶、蒸馏、萃取等分离和提纯物质的方法。”“学会配制一定物质的量浓度的溶液”。

　　删除了个别测试内容。例如：删除了“知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图”、“能列举化学能与电能转化的实例”、“认识亚硫酸的不稳定性”。

　　对部分内容的测试要求进行调整。例如：金属及其化合物之间与非金属及其化合物之间的转化关系由B→C级要求；“污水处理中主要的化学方法及其原理”由A→B级要求。

　　更新了部分“典型题示例”。例如：1、11、12、17、22、24（1）、26均发生更换。其中NA的题目从题例中删除。

　　■复习建议

　　必考点：化学用语、物质分类、结构与变化、化学实验、物质的量、离子反应方程式判断及离子共存、元素周期表和元素周期律、氧化还原反应、化学反应与能量变化、化学反应速率与限度、有机化学、计算综合等。

　　难点：有机化学、元素周期律、无机推断、实验综合等。

　　选择题的形式基本分主题式和组合式。从2009到2014考题看基本都是主题式，考查重在守恒。从2015、2016年考题以及2017年的题例看有一些变化趋势：例如，同分异构体的考查主题式；第23题由主题式→组合式，计算只是其中一个选项，难度较大。建议平时复习过程中可以选编冲A小练，3个题目，计算综合、氧化还原反应、无机推断、实验计算综合题等难点。

　　地理

　　更新“新背景新条件下结合现实问题设计”示例

　　点评人：南京市第29中学高二地理备课组

　　主要变化：地壳内部物质循环的测试要求由“了解”改为“说明”，测试的能力要求提高；区域差异的测试要求“比较不同区域自然环境及人类活动的差异”前增加了“结合实例”， 说明复习时加强案例分析，对学生分析实际问题的能力要求提高。典型题示例：更新了十四道选择题，一道判断题，两道综合题，保留的题目均为经典试题，更新的是新背景新条件下结合现实问题设计的试题。

　■复习建议

　　1、根据考纲要求以教材为载体梳理知识点，掌握基本概念、基本原理和基本规律，关注知识体系的构建和梳理，既要突出重点知识，又要覆盖全面，能力要求要掌握到位。

　　2、精选练习，加强材料题和图表题的训练，提高读图分析能力、材料分析能力、图文转化与语言表达能力、辨析与选择图文材料中隐含信息的能力。

　　3、关注生活中的地理，关注时事，掌握地理学习方法和基本的地理研究方法，学会用地理知识和原理分析和解决现实问题。

　　4、训练答题方法和技巧，提高语言表述准确性和科学性，要求学生用地理专业术语回答地理问题，拒绝语言随意性。

　　5、复习最后阶段要回归教材、回归典型考题，同时要求要做好错题的整理与订正。