清华大学副校长：互联网原住民将引导未来教育方式
2013年10月10日，清华发起建立全球第一个中文慕课平台——学堂在线，致力于以互联网技术探索解决中国乃至更大范围的教育问题。短短3年，目前清华慕课有196门，位列全球大学头名，而学堂在线有来自全球168个国家和地区的超过600万的注册用户。沿这个方向走下去，应该是要聚集更多的资源、更多课程上线，推动更多教师使用慕课，并与翻转课堂结合实践混合式教学，更多些保质保量的混合式学习学位项目。
但我认为这还不够。目前主流的互联网+教育的主攻方向是“效率导向”，主要聚焦在知识传授上，学习成效的提升主要寄托在了旧有的课堂形式的互联网化平移。但大学功能显然不只包括知识传授这一条。下一步，必须思考和探求新的范式，即在教育理念上升级迭代。
有人说，互联网不擅长的，是传授那些非知识、非课程的内容，这就注定了校园生活在大学教育中的不可替代性。也因此，甚至有人预测在未来的大学教育中，“硬内容”的部分以课程为主，互联网占据上风；而大学应更多强化“育人”方面的优势，以人际体验来延续大学的生命。但我们大胆设想一下，随着AI和VR等技术的迅速发展，随着互联网原住民成为学习的主体，随着虚拟社群的舒适度开始追赶现实社群，那些“生活体验”、面对面的互动，真的不是互联网的胜场吗？真的还能区分出线上和线下的重大分别吗？
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