北京市教委：深化基础教育改革硕果累累

来源:光明日报 2017-10-20 10:53 /

　　近年来，北京全面深化教育综合改革，从优化基础教育供给结构发力，打破学校、学段的边界，通过深度联盟、集团化、教育集群等多种方式，对优质教育资源深度重组，探索特大城市义务教育均衡发展的新思路。

　　北京市教委启动了高校创办附中附小项目，图为农学院附小。

　　小学生们参观恐龙化石

　　人大附中翠微学校的学生在上实验课

　　如何让薄弱校取得好成绩

　　在名校云集的北京海淀区，卫国中学曾经是一所不起眼的学校，只有一栋教学楼，一个200米跑道的小操场。当时每年“小升初”派位选报志愿的时候，自愿选择到这所学校的片内学生为“零”。到了初三，学生会流失三分之二。

　　2014年，人大附中副校长刘小惠被派到这里当校长，随她来的还有一批人大附中的北京市特级教师、市级学科带头人和骨干教师。他们深入教学一线，引领中青年教师专业发展，指导年轻教师快速成长，两校共享优质教学资源、国际交流资源、社团活动资源。

　　3年来，全校师生不懈努力，在2017年中考中取得了好成绩。更令全校师生欢欣鼓舞的是，学校还培养出了海淀区中考状元。

　　东四七条小学，是北京东城区一所普通小学，生源流失严重。2012年，学校被纳入史家教育集团。集团校长王欢将学校领导、特级教师、教学骨干派驻到七条小学，和学校的师生一起设立目标，挖掘学校的好传统。七条小学有一支“红领巾义务打气队”，坚持了20多年，他们将“打气精神”延伸到周边的各个角落，学生的“精气神”获得了周边居民的认可。3年来，学校招生率100%，已成为史家教育集团中班额量最大的校区。

　　如何改变家长“择校”理念

　　集团化办校，是北京基础教育改革的一个重头戏。群众最关心的问题是，校长直接管理这所学校吗？是不是把优秀老师都派来了？

　　北京第一实验小学教育集团2014年改革之初，共有28个班，1039个学生。3年来，一小从“一校一址”变成“一校三址”，从28个班扩大到70个班，学生人数翻一番。

　　如何保障教学质量？

　　校长颜凤岺说，三个校区采取统一管理，一二年级在一个校区，三至六年级在一个校区，“孩子在一起上课、老师统一安排分配”，一套课程体系在三个校区全面铺开。总校不再是简单的搞教师轮岗和交流，而是派出骨干老师与学科带头人到分校，一边教学，一边带队伍，传播总校文化、培养骨干教师。三校教学齐头并进，遍地开花，积极争优。

　　教育质量的均衡发展也改变了家长的“择校”理念。颜凤岺表示，过去每到招生季，手机都不敢开。现在好了，找校长没用了，也不找了。基础教育的改革及优质教育资源的均衡，抑制了“择校热”。