民办本科教育质量有了首份“体检报告书”
明确标准+建章立制+持续改进：质量保障的三和弦
质量，是高等教育的生命线，更是民办本科院校的生命线。在日趋激烈的竞争面前，唯有保障教学质量才能“保生存，求发展”。质量标准是教学运行和质量监控的依据。民办本科院校重视质量标准体系建设，深刻认识到应用型人才培养的教学质量标准不能照搬精英高等教育的学术型质量标准，而是应根据自己的办学定位、办学特色、人才培养目标和各主要教学环节的具体情况，制定教学质量标准体系。标准体系的建立丰富了学校内部质量保障体系的内涵，为保障和提高人才培养质量提供了客观的依据。
民办本科院校普遍把质量保障列入学校发展规划，并分解到各二级教学单位，建立领导听课、巡查制度，许多学校还建立了问责机制和激励机制。同时，民办本科院校积极完善质量保障组织机构，组建专门的质量管理队伍体系，制定教学质量标准，实施教学质量常态监控，健全信息反馈和改进机制，搭建校内教学状态数据平台，建立起系统、科学、完善的质量保障体系。
除院校内部质量保障体系外，教学评估成为民办本科教育最为重要的外部质量保障手段。“合格评估”作为民办本科教育质量保障和提升的“导航仪”与“助推器”，为民办本科教育树立“地方性、应用型”的合理定位，有效促进民办本科教育教学水平的整体提高。此外，民办本科院校充分利用高等教育质量监测国家数据平台数据发布年度本科质量报告，接受政府和社会监督，大大提高了民办本科教育的教学质量要求，促进了民办本科院校教学质量管理的信息化。截至2015年11月，96.5%的民办本科院校已完成高等教育质量监测国家数据采集工作。
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