自教育部最新要求：今年9月起，中小学将统一换教材！作为教育改革的标志性学科，中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终结。从起始年级开始，全国小学和初中将统一使用“部编本”语文教材。

­　　如此规定，首先受影响的便是学校教学——不仅要面临近40%的全新教学内容，教材中更有一项近乎专为教学设定，那便是：要在教学中落实名著导读。记者上周调查了解到，今年西安市小学一年级新生和初一新生的语文、道德与法治、历史将全部使用教育部编写的教材。部编教材在课本内容、外观样式方面都做了调整。

­　　近日，一条消息迅速传遍了家长的朋友圈：2016年，部分中小学的一年级和七年级开始试用道德与法治、语文、历史三门课部编本新教材。三科教材将于今年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用，篮球比分直播：延伸至二年级和八年级，球探体育比分：实现义务教育学校全覆盖。

­　　据了解，现有的语文教材编写出版仍是“一纲多本”，2004年新课改后各地陆续开始编撰更符合当地教学水平和特色的教材。拿语文教材来说，全国中小学语文教材版本大概有人教版、语文版、湘教版、长春版、苏教版、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、鲁教版、北师大版、浙教版等10余种。目前西安市使用的多是人教版或北师大版的语文课本，也有部分使用苏教版。

­　　“近年来，不少地方版教材频频被挑刺，语文选用课文要尊重教育规律和学生成长规律，提升教材思想性、科学性、时代性，部编教材实际上是要在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。”西安曲江二小校长闫丽娟接受采访时表示。

­　　特点：

­　　新教材对老师要求更高

­　　记者了解到，部编语文教材更加注重学生语文学科素养的培养，语文的学习也将会被放在一个更加重要的位置。部编语文教材考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病，增加了很多阅读空间，力图让原有的“教读”“自读”加上“课外导读”，都在课文内给予推荐标注。

­　　“部编教材实际上对语文老师的要求更高了，要求兼顾课内和课外，语文老师要像研读阅读理解课文那样来研读推荐名著，收集与名著有关的研究、赏析资料，形成自己对作品的独特认识和评价。”西安高新一小语文老师方贤姿介绍，而语文老师也需要用心记录自己的阅读体验，做好相关的记录，以满足教学需求。

­　　准备：

­　　提前培养阅读习惯

­　　做读书型家长

­　　如何迎接新教材的过渡？西工大教务主任赵璐建议，家长不妨让孩子提前借阅一些相关书籍，缓冲一下，可以避免开学后面对新课本的不知所措，并且给孩子提前培养阅读的好习惯。

­　　西安高新一小语文老师郭蕊称，部编本语文是“专治少读书、不读书的”。家长以身作则，做读书型家长、学习型家长，营造书香家庭的氛围，孩子也会自然而然地喜欢上读书。为孩子选择一些适龄的、喜欢的、贴近生活的书，多与孩子有意识地谈论书中的内容，引导孩子说出自己的观点，这样十分有助于他的主动思考，并加深对书籍内容的理解。

­　　小学教材：

­　　一年级新生先认“天、地、人”

­　　倡导亲子阅读

­　　记者翻阅部编版语文教材，第一篇识字课文是“天、地、人、你、我、他”。“6个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下深刻的印象，可能是一辈子的印象。”曲江二小教务主任于明表示。“拼音本来就是一种认识汉字的辅助工具，先学汉字后学拼音是符合小学生认知规律的。之前一年级学生先学拼音，后学汉字，导致有些学生升到高年级也无法扔掉拼音这个拐杖。”

­　　刚参加完部编教材培训的郭蕊老师以小学一年级语文教材来说，“教材回归传统，把汉语、汉字放到第一位，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字，有助于培养认字读书的兴趣。教材还降低了写字要求，提高了识字数量，采用多元化方式帮助学生记忆汉字。”

­　　郭蕊称，从一年级到六年级，整个课文的变化很大，几乎换了三分之二的课文。新教材对优秀的传统文化格外重视，许多经典的“老”课文又回来了。“新教材加强了古诗文的学习，接受传统文化熏陶，小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%。”新教材倡导大量阅读，倡导亲子阅读，对家长提出的最大的“要求”莫过于“和大人一起读”栏目，让家长参与到教学教育中来。