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浙江监测数据:漫画书看得越多成绩越往下跌

来源:成都晚报 2017-05-24 10:09 / 海峡都市报电子版

­  ●学习兴趣一般般

­  四年级学生中,80%以上的学生对于语文、数学两科中至少1科有较高兴趣;63%学生对两科均有较高兴趣。八年级学生中,约75%学生对于语文、数学、科学三科中至少1科有较高兴趣,27.8%学生对三科均有较高兴趣。相对来说,八年级学生对数学学科的兴趣显著低于其他学科,值得关注。

­  20%四年级学生和26%八年级学生对每一门课程都无法提起兴趣。没有学习兴趣的孩子,即使他们现在学习再多的知识,将来离开学校环境的约束,也会渐渐迷失方向。

­  数据还显示,浙江省体艺课程实施情况有明显进步。四年级学生认为艺术课和体育课能够满足其兴趣的比例分别为82%和88%,八年级学生为58%和65%。均较2014年有明显提高。

­  每天吃早餐能提高成绩

­  这是真的

­  浙江省教育厅教研室副主任张丰表示,通过这份监测数据,不仅可以了解浙江省中小学教育质量,还能帮助学生更好地学习,帮助家长更好地教育孩子。

­  对学生,监测数据释放了三种信号——

­  1、保证休息,适度作业

­  四年级学生周一至周五平均每天作业时间控制在1小时以内,八年级学生每天作业时间在2~4小时,对取得较高学业成绩最有益,过度增加作业时间不一定会带来学生学业成绩的提高;四年级学生每天保证9~10小时的睡眠时间,八年级学生保证每天7~9小时的睡眠时间,最有可能取得较好的学业成绩。

­  2、学习不能靠死记硬背

­  在解决常规问题时,“记忆倾向”的学生的得分率稍低于“监控倾向”的学生,在解决非常规问题时,“记忆倾向”的学生的得分率显著低于“监控倾向”的学生。学习还须基于理解,不能靠死记硬背。

­  3、鼓励积极的课外阅读

­  一年内读完9本及以上课外读物的学生比读完2本及以下的学生阅读成绩高36分,这相当于多接受一学年的教育。每天保证半小时的兴趣阅读或与学习相关的阅读十分必要。课外补课的投入不如买书鼓励学生阅读。

­  国家教育质量监测中心首席专家刘坚还发现,随着阅读时间增加,成绩曲线成上升或稳定状态,唯独在4小时这个当口,出现了下跌迹象。有许多看书4小时的孩子,看的是漫画书。看漫画书、故事书、介绍人物或事物的书,对孩子的成绩影响是不同的,前者时间看得越长,成绩越往下跌,后两者却正好相反。

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