浙江监测数据：漫画书看得越多成绩越往下跌

来源:成都晚报 2017-05-24 10:09 / 海峡都市报电子版

　　●学习兴趣一般般

　　四年级学生中，80%以上的学生对于语文、数学两科中至少1科有较高兴趣；63%学生对两科均有较高兴趣。八年级学生中，约75%学生对于语文、数学、科学三科中至少1科有较高兴趣，27.8%学生对三科均有较高兴趣。相对来说，八年级学生对数学学科的兴趣显著低于其他学科，值得关注。

　　20%四年级学生和26%八年级学生对每一门课程都无法提起兴趣。没有学习兴趣的孩子，即使他们现在学习再多的知识，将来离开学校环境的约束，也会渐渐迷失方向。

　　数据还显示，浙江省体艺课程实施情况有明显进步。四年级学生认为艺术课和体育课能够满足其兴趣的比例分别为82%和88%，八年级学生为58%和65%。均较2014年有明显提高。

　　每天吃早餐能提高成绩

　　这是真的

　　浙江省教育厅教研室副主任张丰表示，通过这份监测数据，不仅可以了解浙江省中小学教育质量，还能帮助学生更好地学习，帮助家长更好地教育孩子。

　　对学生，监测数据释放了三种信号——

　　1、保证休息，适度作业

　　四年级学生周一至周五平均每天作业时间控制在1小时以内，八年级学生每天作业时间在2~4小时，对取得较高学业成绩最有益，过度增加作业时间不一定会带来学生学业成绩的提高；四年级学生每天保证9~10小时的睡眠时间，八年级学生保证每天7~9小时的睡眠时间，最有可能取得较好的学业成绩。

　　2、学习不能靠死记硬背

　　在解决常规问题时，“记忆倾向”的学生的得分率稍低于“监控倾向”的学生，在解决非常规问题时，“记忆倾向”的学生的得分率显著低于“监控倾向”的学生。学习还须基于理解，不能靠死记硬背。

　　3、鼓励积极的课外阅读

　　一年内读完9本及以上课外读物的学生比读完2本及以下的学生阅读成绩高36分，这相当于多接受一学年的教育。每天保证半小时的兴趣阅读或与学习相关的阅读十分必要。课外补课的投入不如买书鼓励学生阅读。

　　国家教育质量监测中心首席专家刘坚还发现，随着阅读时间增加，成绩曲线成上升或稳定状态，唯独在4小时这个当口，出现了下跌迹象。有许多看书4小时的孩子，看的是漫画书。看漫画书、故事书、介绍人物或事物的书，对孩子的成绩影响是不同的，前者时间看得越长，成绩越往下跌，后两者却正好相反。

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