如何看待课文“假不假”？须警惕作假的衍生品
不可小觑：警惕“作假”的“衍生品”
有这样一个“经典”作文题：“有一种鸟，能够飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿……根据上述材料作文，不少于800字。”
故事十分动人，但让人大跌眼镜的是，有“好事者”用浮力知识，计算得出这样的结论：按照鸟1公斤重来算，那么，木头体积是2立方分米。也就是说，一只小雏鸡这么大的鸟，要衔着一根足有两块砖大小的木块，才能“飞越太平洋”。“就算小鸟衔得住，飞行时风对木块的阻力，也让这成为几乎不可能完成的任务。”
一个意在引发哲思的故事，需不需要建立在真实的基础上？很长时间以来，因为个别人缺乏常识或“想当然”，语文的课外阅读、练习题、试卷等地方，“大而化之”的地方不少。如果说不对语文课文“吹毛求疵”尚可理解，那么其“作假”的“衍生品”，比如一些教学方法乃至观念的偏颇，就不能不引起重视了。
去年，上海曾举办以“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛，令主办方意外的是，在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”成为相当一部分学生笔下的“传家宝”。“如今到哪里找那么多的补丁衣衫啊！”阅卷老师大跌眼镜。
学生作文“雷同”乃至“作假”，早已不是新鲜事。有媒体曾对2000多人做过调查，结果显示，90.6%的受访者觉得现在学生写作文“撒谎”多，其中，31.8%的受访者觉得“非常多”。问题究竟出在哪儿？一方面，作文教学中，老师一再强调“真情实感”；另一方面，作为生活相对单纯的学生，如果不对日常所见“拔高升华”乃至“编造夸大”，恐怕得不了高分。
有需求就有市场，现在，“作文素材”居然也成了卖点。记者随意登录一个作文网站，小学、初中、高中作文材料一应俱全，点击进入“当我遇到挫折”，立即显示出若干“段子”：遇到数学题不会做，经过刻苦学习，终于攻克难题；参加电子琴比赛，弹到一半忘了琴谱，脑海中响起老师的话，顺利过关……
“段子”起承转合，扣人心弦，直接“引用”，效果颇佳。可令人担忧的是，拿到老师布置的题目，习惯于背模板、记范文、搜“段子”，学生作文还有多少真情实感呢？要是“追求真实”胜过“作文效果”，是不是会更好？
现实让人感到遗憾。“我开始不同意让儿子按套路，但过了一段时间就屈服了。”北京市朝阳区某小学五年级家长陈女士告诉记者，她曾让孩子自由发挥了几次，结果考试分数很难看，“后来我们套用范文模板，分数就上去了”。
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