­　　央视《中国诗词大会》的热播，让上海00后小才女武亦姝成为新晋“网红偶像”，掀起了一股新的古诗词热潮。苏州立达中学也有一名痴迷古诗的15岁才女金逸丹，不仅诗词储备量上千，更热衷自己作诗，去年曾一度开启“每日一诗”模式。扬子晚报记者采访发现，诗词教育最近在校园普遍升温。江苏省政协委员、苏州十中诗人校长柳袁照高声呼吁：高考作文题应该去掉“题材不限、诗歌除外”的限制。

­　　扬子晚报全媒体记者 顾秋萍 文/摄

­　　原创诗

­　　《忆旧苏城》

­　　“晨烟朝雨洗叶晴，素露湿风散盈盈。

­　　梦里水乡今安在，雾中霜里渐了行。”

­　　（描绘的是晨雾中的苏州）

­　　《与友人共寒夜霓虹》

­　　“五彩绫罗自月宫，蛇游天地纵长虹，

­　　借来庭宇三分媚，学罢山川一叶枫。”

­　　（写的是在天台看都市夜景）

­　　《小年夜寄》

­　　“荷塘零谢冷风成，花落难熬怨叶生，

­　　何日笑谈君复与，自嘲自叹到天明。”

­　　（抒发“去年今日”的感慨）

­　　爱吟诗

­　　语文老师称“诗就在身边，她拯救了我的课堂”

­　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”到了初二，金逸丹对古诗的强烈爱好突然如火山般爆发。“她开始在课上接我的话头，语文课上凡我提及某联古诗的上句，最后一排必有一个声音随口吟出下句。”吴怡老师感慨，要是没有金逸丹，她说了上句下面沉寂一片，该是有多寂寞。“于我，诗不在远方，诗就在身边，常常是金逸丹拯救了我的课堂！”

­　　中学语文高级教师、市区语文学科带头人吴怡老师是金逸丹3年初中语文老师，更是她读诗、写诗的见证者和支持者。吴老师介绍，初一上学期她也作为学生，上了“吟唱唐诗”课程班，成为金逸丹的同窗，但因为工作繁忙，她学了一学期就“辍学”了。“金逸丹比我有毅力多了，她坚持了一整个学年，乐在其中。”

­　　爱对诗

­　　和双胞胎妹妹玩“飞花令”，还以为是“自创”玩法

­　　午休时间，记者见到刚下课的金逸丹。小姑娘个子很高，有172公分，扎着马尾辫，眼睛一眯、嘴角弯弯，很是可爱。她告诉扬子晚报记者，虽然幼儿的时候也跟着父母诵读古诗，但那时候并不是很特别。小学五年级的时候，每天上学、放学的公交车上，她会和双胞胎妹妹金逸青玩“飞花令”(飞花令是古代一种“行酒令”。如果以“月”字为引子，第一个人引用的诗句中“月”出现在第一个字，第二个引用诗句的，“月”应出现在第二个字，以此类推。不过，《中国诗词大会》里的飞花令并不严格，只要选手能接上，就算成功)。“其实那时候我们并不知道这就是飞花令，还一度以为是我们原创的玩法呢！”

­　　金逸丹真正喜欢古诗是在初一，她参加的立达中学“吟唱唐诗”综合实践课程班聘请了校外专家王敬义。每周一下午跟着老先生悠悠吟诵，“我一下子就被古诗词的意境和韵律迷住了！”

­　　除了课本上规定的篇目和老师推荐的篇目，金逸丹还自己找来古诗文诵读相关的读本，直到现在她还保持着每天读一首、一首读三遍的读诗习惯，她的诗词储备量已有上千首，她特别喜欢的诗人有苏轼、陆游、辛弃疾、李白、杜甫等。

­　　爱作诗

­　　去年曾每天写首诗，“想做热爱诗词的化学生”

­　　“生活是最好的创作素材嘛！历史名篇都是源自生活。”小丫头表示，用心感悟生活点滴，创作起来才能“下笔成诗”。去年有一段时间她曾每天写一首诗。刚开始写首诗也就花二三十分钟，“不过现在回看去年的作品，觉得水平很低。”金逸丹笑着说。

­　　现在金逸丹对自我要求越来越高，捧着王立的《诗词格律》，研究起格律诗的格式、音律等，琢磨如何让自己的诗表达得更有诗意，不断修正语感和格律问题，写诗的水平也日益精进，让同学们膜拜，甚至还有老师慕名请她作诗。

­　　“我的政治老师鲍翠玲也会写诗，她填词特别好，巨佩服！”金逸丹告诉扬子晚报记者，她和鲍老师经常在QQ空间里交流互动，对老师的创作水平她也是佩服得五体投地。

­　　前段时间，金逸丹也关注了《中国诗词大会》，对比她大一岁的武亦姝钦佩不已，不过她最喜欢的偶像却是另外一位选手——来自徐州工程学院的朱捷。“成为一名热爱诗词的化学博士，简直完美！”金逸丹表示，她并不希望自己以后成为诗人，只想做热爱诗词的化学女生。原来，金逸丹特别喜欢化学。这个寒假，她约了几个朋友，网上买了不少化学仪器和药剂，在家里天台上做实验。“都是高中的实验，铝热实验、电解食盐水、过氯化钠加水……做了大概十来个实验，特别开心！”

­　　诗歌热在校园升温

­　　中学校长建议高考作文

­　　“没必要特意把诗歌排除在外”

­　　金逸丹对于诗词的热爱并不是一个个例。扬子晚报记者发现，诗词热在校园持续升温已是一个普遍现象。日前，苏州的“百年老校”敬文实验小学语文组的老师自编的语文校本教材《文思》正式启用。正文包括课内必背内容、课内古诗词积累、课外古诗词扩充等。为了推广使用这套免费教材，学校还特定每周一、三、五的早读以及周五的晨会为经典诵读课。

­　　柳袁照，江苏省苏州第十中学校长，江苏省语文特级教师，中国作协会员，省政协委员。近年来也致力于“诗性教育”的研究与实践。在今年江苏省两会上，柳校长再次呼吁：高考作文题，应该去掉“题材不限，诗歌除外”的限制。

­　　柳校长指出，在现实的语文教学中，诗歌的地位是很尴尬的。他分析说，现在的语文教材有诗歌，但分散在各个单元和环节中，古典诗和现代诗，格律诗和非格律诗都有，但没有一个相对完整的体系。此外，现在课程的要求是读诗，但对写诗没有要求。因为江苏高考对作文有明确要求，“体裁不限、诗歌除外”。在高考的指挥棒下，诗歌的遇冷，也就不足为怪了。

­　　柳校长特别提到，现在有些地方已经在高考作文中把“诗歌除外”这句话拿掉了，意思就是要考生写成800字的诗歌也可以，“这应是一种很好的导向，没必要特意把诗歌排除在外。”

­　　诗人校长柳袁照谈诗词学习

­　　诗词学习、创作要摈弃功利化思维。无论是学校还是家长，引导孩子学习古诗词，先是培养兴趣，然后引导体验和感悟，最后才是鉴赏和运用。我们不是要让每个学生成为诗人，而是让每一个孩子、老师都成为有诗性情怀的人，乃至以后可以影响他们身边的人。

­　　高考阅卷专家观点：

­　　诗歌“入卷难”在于评价标准

­　　“虽然我们热爱诗歌创作，但高考作文总是‘诗歌除外’”,针对这个话题，部分语文名师和高考阅卷专家也接受了采访。“我们会给学生布置写诗的作业，引导学生创作诗歌。”南京一中语文老师魏荣葆告诉记者。但记者在采访中发现，像南京一中这样重视诗歌学习的中学并不多。而原因正是很多人认为“高考不考”。

­　　“其实曾有一位大胆的考生在高考作文中写过诗歌，加起来还不到20个字，却出人意料的切题，还包含了一定的哲理。”一位有着多年高考阅卷经历的专家透露，当时阅卷组破例给了还不错的分数。如果将诗歌纳入高考作文体裁，最大的问题在于评价标准的确定。专家指出，“对于同样的诗歌，每个人会有差异极大的判断，最后阅卷会十分困难，这也是江苏省一直迟迟不给诗歌‘开禁’的重要原因。但我认为对于学生来说，研习诗歌还是大有裨益的。”

­　　扬子晚报全媒体记者 杨甜子

­　　诗人汪国真回应“诗歌无用论”

­　　已故著名诗人汪国真曾在第七届江苏省中小学诗歌竞赛颁奖典礼上，面对学生们疑惑的“诗歌无用论”曾表示，自己没有读过高中，却依然在78年的高考中顺利考上大学，最感谢的就是从小在家习诗。“虽然很多地区高考作文要求是‘诗歌除外’，但学会了诗歌创作会使你的语言表达更加凝练精彩，用到作文中，肯定都能够让你的文章更有文采。”