教师“在线授课”是“有偿补课”吗？能不能获得收入

来源:光明日报 2017-02-03 08:53 / 海峡都市报电子版

　　“在线授课”困扰之源

　　在采访过程中，不少专家学者都提到如何看待在线教育发展的问题。

　　北京师范大学资深教授顾明远说，对于新情况不能一概否定，也不能一概肯定。教师的工作非常辛苦，他们需要尽责、尽力、尽心放在学生培养上，这也是没有止境的工作。我们反对的有偿家教是一些教师不认真教课，在学校的课堂上留一手，让学生到教师家中补课，但如果“在线教师”在网上的课程是公开的、开放的，是人人可以共享的，就需要很好地研究，区别看待。在线教育的发展、专门网师的出现是发展所向，不可避免，需要制定相关的政策确认。

　　中国教科院研究员储朝晖认为，一方面，在线教育需要很多优秀老师参与，内容品质提升了，在线教育发展了，才能更好发挥作用。另一方面，教育本身需要在线渠道传播优质教育内容，而现有学校管理体制，评价体制则是在阻碍在线教育发展。因此，需要改变观念，鼓励优秀教师利用在线方式把资源推出去，而不是用简单用道德判断解决问题，应当站在整个教育发展角度考虑，从有利于学生发展出发，划清有偿补课的界线，改变管理体制、评价机制。

　　熊丙奇建议，政府部门推进在线教育发展，丰富在线教育资源，可把开设网络课程作为教师的一项职责，并设立专项基金，支持教师开发网课，让更多学生分享网络教育资源。

　　“对于在线授课，目前这个问题之所以引起包括广大教师在内的公众的疑惑和困扰，其根源就在于我们把‘在线授课’与‘在线授课收入’，‘公益性组织’和‘营利性组织’混同起来了。”罗志敏表示，“在校授课”从其反馈的效果来看，很值得提倡，也是符合法律规定的。作为一个新生事物，它可以促进优质教育资源的共享，对促进教育公平、提升教育质量都有一定的促进作用。但是，要保障它的规范运行，就需要工商、税务、教育等机构的规范和管理。（记者靳晓燕）

　　原标题：教师“在线授课”正当与否界线何在