37年过去了,当下的日本中小学生还在为升学考试而“过劳”学习吗?笔者在被公派留学日本期间,对傅高义教授所描述的日本中小学教育现象做过一些观察,其实,现阶段日本中小学依然存在教育“病理”问题——“考试地狱”、学历至上、学生课业负担过重、家长经济压力剧增,不一而足。
成绩至上的教育情结
在日本,笔者观察到一个有趣的现象,只要一个孩子成绩好,不管父母、兄弟姐妹、朋友、老师和雇主都会对他刮目相看,青睐有加。一个人能否进入令人羡慕的部委机关或大公司工作,几乎取决于他毕业于什么样的大学和高中。
日本人笃信,一个人要在考试中取得好成绩,聪明是次要的,最主要靠努力。为此,日本中小学生都把主要时间放在学习上。
当下,日本补习机构呈现学生低龄化、学习费用上涨、市场扩大化倾向,究其原因,其一是传统与文化使然。日本社会具有偏重学历与名校情结,学生迫于升学压力要上补习机构进行补习;其二是公立学校教育的“崩溃”与疲软。由于一度实施“宽松教育”,日本在经合组织(OECD)开展的国际学生评价项目(PISA)测试中成绩呈下滑趋势,遭社会诟病,引来学生家长对公立学校的不满,认为公立教育不能满足学生的需求,家长只好花不菲的费用将子女送至补习机构进行“回炉”与提升。
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