当教育指向核心素养——教师该如何应“变”
从知识至上到以核心素养为导向
从关注“教什么”到关注“学生学会什么”
从知识和信息的获取到帮助学生成为一个完整意义上的人
当前，核心素养成为教育领域当仁不让的“热词”。
根据日前发布的《中国学生发展核心素养》研究成果，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
当教育指向核心素养，“知识核心时代”将真正走向“核心素养时代”，学校的任务不再是一味灌输知识，而是给学生未来的发展提供核心能力。
教师的素养将很大程度上决定核心素养能否在教育实践中真正落实。在近日于浙江杭州召开的中国名师名校长论坛上，与会学者一致认为，中小学要开展基于核心素养为方向的教学改革，教师的素质和能力需要有较大的提升和转变。
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