学本课堂学生“发声”：为培养创新型人才“铺路”
吴晗清口中的课堂便是中国教育科学研究院副研究员韩立福提出的“学本课程”，一种强调问题导学型的课堂。具体而言就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。学本课堂注重展示对话学习方法，创建“说的课堂”，通过生生对话、师生对话来解决问题，建构知识，培养能力，发展情感，在单位时间内完成学习任务。“学本教育没有学生观、教师观和师生观，只有学习观。这一理念提倡‘向学习过程要质量’的多元、科学课堂观，目的是让学习者学会终身学习，让每位学习者生命得到精彩绽放。”韩立福解释道。
在中国教育科学研究院院长田慧生看来，学本课堂实现了从以教为主到以学为主的转变。它从传统的知识传授型教学范式转向知识建构型，学生在教师的指导下创建小组共同学习体，师生协同合作，共同围绕核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，提高学习绩效，全面实现学习目标，有效促进了学生全面发展和教师专业成长。在学本课堂上，学生真正成为问题解决、展示对话、合作学习的主人。“学本课堂的世界，打破了成人权威，突破了传统意义上师生间的长幼关系和授受关系，追求真正意义上的民主、平等。课堂不再是教师的‘一言堂’，教师成了引导者和点燃者，为学生的多元学习和思维燃烧提供‘火种’。”
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