­　　 据美国中文网微信公众号报道，具有东方特色的补习班文化，在美国很多亚裔集中的社区早已生根发芽，如今颇具规模和影响力。在洛杉矶郡的多个城市中，课外补习班都受广大华裔家庭的大力推崇。

­　　华裔是补习市场的主力军

­　　南加州学院是洛杉矶亚裔补习连锁机构的佼佼者之一。创办人Andrew Kuo表示，他们从事30年补习班，虽然一直都有印度裔，韩裔，墨西哥裔，甚至是白人家庭把孩子送来，但华裔一直是补习市场的主力军。最近这几年，中国学生越来越多，因为相关政策开放了初、高中生的留学。

­　　我们接触了些前来送孩子上课的家长。被访者普遍认为，补习和年龄大小无关，小孩子假如会觉得小学的课程难，那一定是有什么地方出了些问题，这个时候需要找懂孩子懂心理学的专家来帮忙，有经验的老师就可以对症下药解决问题，让学生尽早排除困难和障碍，发展出正向的学习态度。从采访中我们也明显能感受到，在考学竞争压力很大的加州，亚裔家庭的孩子大多都肩负了父母巨大的期望。

­　　补课程不仅为提升分数

­　　一直都会有不少孩子被送去课后补习是因为父母上班没时间，而孩子通常两点就放学了。Andrew认为，假如是被动型地把孩子扔在辅导机构，就像babysitting(孩子被保姆看管)一样，等父母6点下班后过来接回家；或者是一味追求分数高低，用一种高压的统治，造成不愉快的学习气氛，那么这种补习就比较消极。但如果说像现在很多补习班所提倡的那样，通过课外辅导来培养孩子对学科的热爱，对知识的热情，而不是像应试教育那样单纯要求词汇的增加，那么这样的补习才是值得去做的事情。

­　　现在不少补习班学校都会有很多学业以外的课程，比如与时俱进的编程课。根据南加州学院升学辅导员的描述，现在各行各业都在转型互联网化，应对市场的需要，他们开设了只有暑假开放的的计算机编程课。这门课针对不同年龄的孩子是有区别设计的，但一致的是年轻人对电脑知识的狂热。能让孩子们在欢乐的气氛中学到编程知识，这门课也得到家长们的一致好评。

­　　美国所有名校的申请都要求不仅仅是学生的GPA(成绩平均绩点)，还需要个人陈述、社会经历等多方面的权衡来证明孩子有独特的视野和想法。一个名为”哈佛全方位”的辅导机构以高升学率而在华人区颇为出名。他们的升学顾问Vinnie向我们介绍说， 他们会依据孩子未来申请的学校和专业倾向，提供义工等社会活动的规划性建议。比如说如何找到正确的义工服务机构，假如学生想去社区图书馆服务的话做多久合适，亦或者怎样的课外活动经历对孩子申请大学更有效，学生有专长的话是不是应该去努力获奖等等，这一类都是分数以外他们会多花精力的地方。

­　　不过Vinnie也强调，辅导机构的作用更像是催化剂，带动孩子们的积极性和主观能动性，但真正需要大量研究和思考的，还是孩子们自己。

­　　不可否认，近年来白人受到亚裔学生的高竞争压力，名校录取率受到了一定影响。而很多白人家庭又并不愿意花精力和财力在课后辅导上，自然会出现一些指责亚裔教育的声音，而有不少人批评、否定补习班的教育。

­　　参加辅导班的亚裔生Benju、Howard在受访时表示，并不认为加入补习班给他们生活带来了巨大的压力，反而觉得让他们结识新的外校的朋友，比放学后一个人在家待着要有趣。而问到他们的目标，两个孩子倒是很一致：“上常青藤名校”。

­　　Benju和Howard对补习班的不排斥，不见得能代表美国青春期少年少女的普遍心理。但毋庸置疑，他们的父母一定对其严家教、高期望。亚裔家庭对孩子的高期望是催生补习文化的重要原因。望子成龙、望女成凤的华人家长无一不迫切希望孩子长大后能过上更好的生活。要不要选择给孩子上课后辅导班，每个家庭会视自家情况具体定夺。我们也希望补习文化越来越以人为本，变得更灵活、有针对性地适应新的时代的教育模式。(贺天)