对这些变味的“素质作业”,老师嘴一张,家长忙半天,最后往往吃力不讨好。家长们怨声载道,却也往往敢怒不敢言。笔者认为,这至少会带来三个“后遗症”:一是加剧年轻家长们的“过劳”状态。尤其在义务教育阶段,家长群体基本是各个领域的“四梁八柱”,作业敢于奇葩、敢于脑洞大开,无非是瞄准了家长“不能让孩子输在起跑线”的心态。二是奇葩作业会扭曲家长对教育的正确认知,懂教育的家长对其还能辩证看待,而更多不懂教育的家长会误以为这就是孩子该追求的知识。此外,一些高成本的奇葩作业,背后需要一定的经济实力和教育背景的门槛,对于自己经济能力较差、教育水平较低的家长而言,帮助孩子完成这样的作业绝非易事。动不动就复印打印、动不动就用微信交作业,试想,对于没有打印机的孩子、连微信都玩不转的家长,面对这样的作业,又能作何感受呢?这样只会进一步加剧教育的不公平。
教育有法,创新有度,这才是中国教育最需要反思并实践的朴素原理。好在不少地方已经意识到这个问题。比如,此前沈阳市教育局祭出了最严“减负”令,要求教师不得布置超越学生能力的作业;浙江省教育厅也曾专门下发《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》,规定不得要求家长通过网络下载并打印作业等。素质教育作业不能再成为异想天开的游戏了。
您需要登录后才可以评论, 登录| 注册
祝贺!我国最大“沙戈荒”光伏项目成功并网2024-12-19
闽南网推出专题报道,以图、文、视频等形式,展现篮球比分直播:在补齐养老事业短板,提升养老服