闽南网3月29日讯（闽南网记者 周怡楠 文/图）近年来，龙文区委、区政府高度重视教育事业发展，从各地引进不少教育人才，助推教育优质均衡发展。在此背景下，龙文区教育局重视引进人才作用的发挥，组建了一支由引进教育人才组成的教学指导团队，针对不同阶段的学校，多措并举、多维度开展教学视导工作。

　　教学视导是发挥教研员的引领、指导、服务作用的重要途径，目前，全国多地已开展，不过多以预先通知、听课评课为主，无法实现全方位、全日制、原生态的检查和指导。为此，龙文区教育局创新教学视导“新样态”——“视”真面目，“导”真实效，有效提高教学视导的针对性和实效性。

中学：“下沉式”教学视导

　　3月12日至22日，龙文区教育局组织中学教研室8位专职教研员和4位兼职教研员，到闽南师范大学附属龙溪学校、通源学校2所新学校，开展每校“下沉”四天的教学视导工作。

　　本次视导工作，主要内容包括听取学校领导汇报，了解学校的教研工作的开展和管理情况；参与教研组的集体备课，深入了解并指导教师备课情况； 进入课堂听课评课，12位教研员用四天的时间听遍每个学科、每位教师的课，共68节；检查教案和作业，听课后马上检查该教师的教案、作业。

　　据了解，教研员全员性、全天候、全程式地“下沉”到学校，在全方位、全过程、全方面教学常规工作中，指导每个学科、每位教师的备课、上课、批改作业、质量分析，惠及每位师生，有效创新教学视导的形式，提升教学视导的效能。

小学：“组团式”教学视导

　　为了充分发挥教育人才的带动和辐射作用，龙文区教育局创新工作机制，将引进教育人才特聘为进修学校兼职教研员，开展小学“组团式”教育视导工作。

　　3月27日，龙文区教育局副局长黄国昌带领引进教育人才，到漳州市第二实验小学龙江分校开展突击视导。接受突击视导的学校，则是视导活动半小时前，通过摇号机摇号产生的。教育人才“组团式”教学视导推门听课、突击检查，检查内容包括教育局布置的中心工作的开展情况、学校校本教研、分管教学的副校长的课堂教学、教师的教案、学生作业等。

　　据介绍，教育人才“组团式”教学视导要求做到“三不”，即不提前通知学校、不提前指定教师、不提前透露检查内容；同时做到“三要”，要看学校真实的教学管理，要听教师真实的常态课，要查教师真实的教学常规。在检查视导中还将选素质好、能力强、想成长、后劲足的新青年教师作为名师培养的好苗子与教育人才结对，教育人才担任其导师。导师培养一年后，这些“苗子”教师要在全区开设展示课，检验教育人才培养的效果。如此一来，既充分发挥人才的引领、辐射、带动作用，又强化了龙文区教育局对教学常规的管理、指导、监控，还有效培养新青年教师，为培育名师奠定坚实的基础，也为学校培养学科教学骨干。

幼儿园：“全日制”教学视导

　　基于历史原因，龙文区幼儿园存在编外教师人数较多，教师流动性较大等问题。正因如此，龙文区的幼儿园亟需教研员的专业指导，促进编内、编外教师快速成长。

　　3月27日，龙文区教育局二级主任科员陈荣祥带领引进人才及兼职教研员，到龙文区蓝田中心幼儿园开展突击检查，开启“全日制”教学视导活动——从幼儿入园到晨检用餐，从集体教学到园所布置，从教师成长到教研管理，全日制、全过程、全方位检查和指导幼儿园一日的活动，进一步规范和提升幼儿园的办学行为。

　　据悉，从今年春季开学至今，龙文区教育局已组织教育人才下校视导5所学校，听课82节，有效助推教师专业成长。据介绍，下一步，引进教育人才教学视导活动将持续推进，每周开展1至2次，一年内将实现龙文全区所有学校“走透透”，全面推动龙文区教育事业高质量发展。