平潭举办第二期特殊儿童康复教育师资培训班

来源:平潭时报 2016-11-22 10:46 /

　　19日，一场关于特殊儿童康复教育的师资培训开班，特别的是，不仅是学前特教老师，就连特殊儿童的家长也一同到培训班“取经”，教育机构与家庭联手互动，教师与家长交流探讨，陪伴这群可爱的“天使”共同成长。

　　在培训课上，这些特殊儿童的家长与特教老师一块，学习掌握特殊儿童康复教育的干预方法和引导孩子的心态和技能。不少家长告诉记者，由于此前缺乏系统而有效的康复教育方式，错过特殊儿童学前康复教育的“黄金期”，这次专门来培训，希望能够让孩子的康复有帮助。

　　“一开始，家里人都还以为孩子只是晚说话而已，哪料到居然是自闭症。”家长李女士对记者说，儿子小勇(化名)今年10周岁了，却仍不会说话，虽会咿咿呀呀地发出声音，但总是含糊不清，由于此前没有将孩子送往教育机构进行康复训练，只一门心思自己钻研一些相关书籍，才导致孩子错过了康复的最佳时期。.

　　不少家长与李女士有相同境遇，因为错过0-7周岁的黄金康复期，孩子的康复之路变得更为漫长。“自闭症很容易被大家忽视，但普通孩子基本在两周岁半的时候就能观察出来。”平潭关爱儿童康复中心主任高扬凤说，很多家长将自闭症孩子送到我们这里的时候，大多都超过4周岁了，孩子进来时基本都存在语言障碍。

　　“虽然是师资培训，但现在，家长和教育机构有意识地联合互动，家长在接触更多关于特殊儿童康复教育的专业性知识后，能够学以致用，应用在孩子身上，这样能够让孩子进步更快。”高扬凤说，学前特殊孩子的各种康复训练也主要是在家庭中得到应用和发展，家庭生活环境无疑是重要的转化环节。

　　这一点，在特殊儿童耀耀(化名)得到应验。由于父母及早发现孩子的异常行为，将孩子送进学前特殊教育机构，父母在家庭当中也进行积极引导，如今耀耀即将迈入幼儿园，与那些正常孩子一同上课。

　　“当我们发现孩子有交往障碍的时候，我们教育机构可以通过和家庭的个别化教学，强化训练孩子的一些基本能力，分别对孩子进行形式训练，经过训练以后，这些能力都会有所进步。”平潭智力协会主席高丽萍说，但是，孩子需要综合应用这些能力，解决实际问题，最终还要通过家庭环境的支持，从而迁移到社会生活环境中。(记者陈云花/文念望舒/摄)

责任编辑：蒋晓彬