­一个明星校长的17年

　　­留着二八开分头，一副宽边眼镜，中等个头，这是王生留给人最初的印象。公开履历显示，1981年，王生被分配到启东中学工作。3年后，年仅26岁的他破格升任启东中学副校长。

　　­如果提到启东中学，国际中学生奥林匹克竞赛是该校不能不提的“金字招牌”。该校被称为“奥赛金牌的摇篮”。其官网显示，1995年以来启东中学在国际中学生学科竞赛中共获得14金2银。这让国内大多数高中望尘莫及。

　　­当然，这与王生的出众能力分不开。1984年，王生指导了5位学生夺得了全国高中数学联赛的一、二等奖，开创了启东中学在全国夺奖登顶的先河。

　　­南通一位中学校长与王生相识多年，他对王生的评价是“拼命三郎”。

　　­1996年9月底，王生带学生参加省竞赛，在刚刚开通的沪宁高速路上发生重大车祸，王生伤势最重，抢救了50多个小时，在医院住了两个月。虽然保住性命，却失去右耳。

　　­两年后，王生成为启东中学校长和党委书记。落马时，他的校长任职期长达17年。

　　­王生曾公开表示，办好学校，让学生和社会满意，是他最大心愿。2004年，他接受媒体采访时称：“这是学生挑战教师的时代，不学习就会被晾在讲台上，甚至会被学生抛弃。”

　　­第二年，王生在接受媒体采访时称，启东中学的高考成绩连续10年位居江苏省前三位。

　　­据该校官网显示，2011年，启东中学97名学生被北大、清华等高校提前录取。其中，获北大、清华保送资格7人，获北大、清华预录取资格7人，获上海交大、中科大、南大等其他高校保送资格13人。

　　­作为校长，王生获得的荣誉让同行羡慕不已，他成为江苏省中学数学特级教师、国家数学奥林匹克竞赛高级教练。

　　­2003年7月，启东中学成为江苏省首批四星级学校（目前为最高级——记者注）。彼时王生成为启东市人大常委会副主任，作为一个中学校长进入县处级干部序列，在当地极其少见。

　　­同时，他先后两届成为全国人大代表，社会影响力与日俱增。2005年10月，他成为享受国务院特殊津贴专家。2012年，王生当选中共十八大代表。

　　­据启东中学官网显示，2011年8月王生将个人获得的100万政府卓越功勋奖奖金，加上获得的国务院特殊津贴、省政府专家津贴，以及个人稿费等50万元，共计150万元设立启中校长奖教奖学基金，用以奖励学校的优秀教职员工和学生。

　　­在启东中学贴吧上，仍有许多学生怀念王生，在贴吧中称王生为“生哥”，称他在任时对学生十分关心。这些学生肯定了校长对启东中学的巨大贡献，给他们带来自豪感。而在教职工眼中，王生脾气坏，经常骂人，而且不分场合、不分对象。

­谁来监督校长？

　　­启东所在的南通市，是全国有名的教育强市。王生落马后，当地教育部门曾专门开会，希望以王生案为例总结并吸取教训。

　　­中国人民大学教育学院教授李立国认为，启东中学原校长王生一案，在中国的教育界具有一定的警示意义。该案反映了目前我国中学教育管理体制方面多是人治，校长在学校管理中权力过大，没有明晰的制度建设，没有重视制度建设。

　　­北京大学教育学院教授阎凤桥则认为，学校里最高管理者是校长，校长对于学校办学理念、制度建设、整体规划、资源配置以及发展走向，都有其他人员不可替代的作用。无疑，校长在学校发展中，比其他人有更强的话语权和影响力。

　　­但是，从另一方面看，学校校长角色又是脆弱的。在一个多利益相关体系中，他的表现要受到不同利益相关者的评价，后者甚至决定着他的命运。从理性系统、自然系统和开放系统三个不同的方面出发，可以得到不同甚至是大相径庭的评价，这就是校长脆弱性所在。

　　­越简单的学校系统，校长对它的整体调控以及发展走向的影响力就越大，学校的成败与校长的行为表现具有越密切的关系。反之，越复杂的学校系统，校长对其影响就越小，学校的成败与校长的行为表现越具有不密切的关系。现代学校发展趋势是复杂化。在复杂化的形态下，很难采取简单的管理方式。

　　­李立国认为，需要注意的三个关键点，第一是国家宏观政策要改变，不以升学率给学校定名次，地方政府也不把升学率作为地方办学质量的衡量标准，给学校发展一个更加宽松的环境；第二是教育行政部门对学校的评价，要更看重学校是否推行素质教育；第三是要推进区域内教育公平，教育资源的投入不能无限制地投入到某个名校。教育资源分配要相对地均衡化、公平化。

　　（原标题：“明星校长”落马反思录）